三年级综合实践计划

2、《有趣的指纹》：了解指纹的特性——独特性，知道其原因，并了解指纹在生活中的应用。2、让学生在活动中树立自信，让学生喜欢综合实践活动，能在活动中有所得。

3、《快乐的六一节》：通过开展庆祝“六一”系列活动，让每个同学体会节日的快乐、童年的幸福。2、通过节目表演，使同学们的个性得到飞扬，才艺得到展示、潜能得到发挥。

五、活动指导：

（1）在活动的主题、项目的确定阶段，教师应针对学生的文化、科学知识基础及兴趣爱好、学生所处的特定社区背景和自然条件，引导学生确定合理的活动主题、项目。

（2）在活动实施阶段，教师要指导学生进行资料的搜集。针对学生的实际和相关的课程资源，在活动开始阶段，可以结合实例对学生进行一定的基础训练，帮助学生掌握利用工具书、使用视听**、做笔记、进行访谈、对资料做整理和分类等方面的技能。

（3）在活动总结阶段，教师应指导学生对活动过程中的资料进行筛选、整理，形成结论，指导学生着重对活动中的体验、认识和收获进行总结和反思。

六、活动方式：

在每一项活动主题的实施过程中，要求学生尽可能多地进行活动设计、资料搜集、调查、考察、参观、访问、实验、测量、服务、制作、社会宣传、演示、表演、总结、交流、答辩、反思等学习活动。

七、评价工作

评价应注意多样性和可选择性，可自评、生评和师评相结合。综合实践活动课程不采用书面考试的方法，可采用作品（手工、劳技、科技作品、调查报告、研究性学习小**等）评价、展示与交流、成果汇报活动、技能比赛等多种方法进行。