2023年小学研修作业习惯的培养。
学习力”石村小学王衍超。
首先解释一下题目，所谓“学习力”就是学习动力、学习毅力与学习能力的合称。学习力决定一个学生的学业未来。
在今天的研讨中提到了数学学习习惯，由于我对小学数学的理解还不够深入，我主要以学习习惯为话题谈了谈，研讨中我不禁想起了以前参加的培训，意犹未尽，现将笔记整理如下。
在我看来“学习力”就是良好地学习习惯。
好习惯出能力，好习惯出效率。良好的学习习惯是学生们不断提高学习能力和学习成绩的根本保证。习惯高于成绩，习惯高于能力。
叶圣陶老先生说的一句话充分说明了良好学习习惯对一个人的重要性。“教育就是习惯养成，凡是好的态度，好的方法都要把它内化为习惯。”
在教学中应根据学生的可塑性与模仿性的特点，采取适当的方法和措施，有意识地进行训练和培养。
习惯的培养应遵循三大原则：
1.“严”字当头，反复训练。习惯的培养和矫正要从点滴抓起，严格要求。
有了要求就要反复按要求去做，甚至“逼迫”自己这样做，时间长了，就习惯了，就会变成愉快的行动了。严格训练最忌讳的就是松散。 “严”字当头体现在从小处着手。
古人云：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”习惯养成无小事，千万不要忽视小事。
当然，这里的严与爱是相互结合的。
2.循序渐进，持之以恒。任何成长都是一个循序渐进的过程。
养成教育也是一个由浅入深由近及远，由易到难，循序渐进的过程，违背了这个规律，就会妨碍生命的成长。古罗马不是一天建成的，长城也不是以日堆起的。循序渐进，持之以恒是成长之道。
尤其是个别有个性的学生，一定要有耐心，反复抓，抓反复。
3.整体培养，相互促进。习惯不是彼此孤立的，它们之间有千丝万缕的联系。
当学生们培养了一个好习惯，其它的方面也会随之进步，当同学们戒除了一个坏习惯，下一个容易对付多了。要想效果最大化，习惯培养或矫正必须要遵循整体培养，相互促进的原则。
有这样一个故事，有个年轻人听说在遥远的海边有不老石，于是不远万里，来到海边寻找传说中的石头，可是，当他来到海边，却看到了无数的碎石块不规则的散布在沙滩上，于是，为了能区分已经看过的和没有检查过的石块，年轻人开始将石块一块一块的捡起来检查一下，然后扔到海里。年复一年，原来的年轻人，变成了现在的老人，每天他都重复的做一件事情，那就是捡起石块，然后看一眼扔掉。终于有一天，他发现了传说中的不老石，但是自己的手却不听使唤的，习惯性的将不老石仍入了海里面。
、如果我告诉你一根小小的柱子，一截细细的链子，拴得住一头千斤重的大象，你相信吗？
或许你认为这场景非常荒谬。可这荒谬的场景在印度和泰国随处可见。那些驯象人，在大象还是小象的时候，就用一条铁链将它绑在水泥柱或钢柱上，无论小象怎么挣扎都无法挣脱。
小象渐渐地习惯了不挣扎，直到长成了大象，可以轻而易举地挣脱链子时，也不挣扎。
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