小学生数学作业书写习惯的培养

数学的写主要体现在作业上，数学与其他学科在作业上也有着很大的不同，数学作业是巩固深化所学知识、形成技能技巧的重要环节，完成作业还是学生最基本、最经常的学习实践活动。在数学学科里培养学生写的习惯，是非常重要的，它既能反映学生知识掌握的程度，又能反映出学生的学习态度和学习习惯。良好的作业习惯包括：

态度认真、及时检查验算、书写工整、独立完成、富有创见等。下面我就结合实际情况谈一下我的几点建议。

一、做作业方面：

1、教师的示范作用。在每次的作业之前我都会领着大家在黑板上演示一道例题，特别是每一学期的起始阶段，我会认认真真的领着同学们在黑板上把作业注意事项强调一遍，并且领着他们把题目做一遍。

2、同学间的互相影响。我会经常性的组织小组内、班级内的作业展示活动，使同学们能够认识到与其他同学的差距，带动自己认真数学的积极性。

3、教师的严格要求。作业方面，教师的要求必须要严格，学生起初对待作业可能会出现不认真的情况，但是在老师多次的严格要求下，他们的书写会取得显著提高，直至养成良好的书写习惯。

4、书写习惯的培养贵在坚持。冰冻三尺非一日之寒，数学作业的书写也是如此。短期内学生的书写可能会出现显著地提高，但是如果教师不能长期的严格要求，长期的坚持，一个月、一个学期养成的良好习惯一个星期可能就会失去。

5、家庭教育的配合。数学作业除了有课堂作业之外，还有一定数量的家庭作业，这里除了老师的严格要求之外，家长的配合也很重要。我会经常性的跟家长们联系，督促他们认真对待孩子们的作业，加强家校联系。

二。批改作业方面：

1、评定等级。我对学生作业的等级评定一般使用“a、b、c、d”，在学生的作业步入正轨之后，为了鼓励孩子的积极性，我会尽量的给孩子高的评定，即使错了一个题，但如果他的书写非常认真，照样给他们“a”

2、及时批改。我给学生布置的课堂作业会当天收回、当天批改，能当面批改的尽量当面批改。

3、典型错误。在作业批改的过程中，我会认真总结学生做错的地方，对于一些典型错误我会找到学生错误的根源，然后在班上集体讲一遍，而一些个别的错误，我会一个一个的给他们进行辅导。

4、鼓励性批语。在看作业的时候我会积极寻找学生的创新点，并且多给学生以鼓励，培养孩子们学习的积极性。