经常听到好多老师在感慨：现在的学生，没有几个书写规范、工整、漂亮的。不约而同，好多学生也在各抒己见：
现在的社会，只要懂得电脑打字，哪还用在笔下花功夫呢？确实，计算机给学习、工作和生活带来了空前的使用价值，可也带来不少的负面影响，现在中小学生的作业书写习惯就受到了很大的冲击。“计算机要娃娃抓起”，现在的家长越来越重视孩子的教育，所以好多学生很小就能熟练使用计算机了。
诸多的原因，不少家长，学生不再想向以往那样重视良好的作业书写习惯的培养，认为只要学懂、会做题目就行了，反正以后也不想当书法家。这种思想误区给学校教育、教学工作带来极大的阻力。而我们老师当中也有不少人渐渐的疏于对学生书写的指导，尤其是中高年级的老师，只求学生作业会做，做对，而忽略对学生良好书写习惯的培养。
针对这种现象，结合全国“少年儿童行为习惯培养的研究与实践”的课题研究，我校开展“培养学生良好的作业书写习惯”子课题的研究活动，诣在培养学生良好的作业书写习惯，发扬我国传统文化精髓。我们先是分年级，分科确定作业书写目标，然后结合本班学生的实际情况，采取具体的措施开展教学。经过一个学期的研究和实践，我发现我们班在书写方面取得明显的进步。
如何培养学生良好的作业书写习惯”？下面**自己的一些体会。
１、培养学生正确坐姿及握笔的好习惯。
培养学生良好的作业书写习惯，首当其冲就是培养学生正确的坐姿和握笔的好习惯。小学生写字姿势不正确，危害不小，轻者影响写字质量，养成不良书写习惯；重者影响生长发育、不利于身心健康。学生正处于生长发育的关键时期，以正确的坐姿和握笔姿势书写，不仅有利于书写的规范，也有利于学生的健康成长。
为了让学生达到正确的书写姿势，可从以下方面努力去做：
（1）、编写字口诀。把正确的书写姿势：坐姿及握笔的要点通过幻灯片、语言，详细生动形象地教给每一位同学，然后把书写姿势编成减化的口诀：
“写字时，要做到：a坐姿，头正、身直、脚平；b握笔摆好‘三个一’，眼离书本约一尺，手离笔尖约一寸，胸离桌子约一拳。c心平气和，态度认真。
”让学生熟记成诵。把正确的坐姿和握笔姿势图在家长会上教会家长，图和口诀印发给家长，让家长配合学校让学生养成良好的写字习惯。在平时的课堂教学中，做到每次写字前先念口诀，再练字，真正做到“练字先练姿”。
（2）、查病果，治根本。对于学生写字出现的错误姿势，要反复抓，抓反复，引导学生亲自实践，查出不正确书写姿势的病果，方能治根本。如学生写字时常见错误执笔八例：
笔尖太低、四指分家、靠点不对、拇指包笔、关节突出、毛笔姿势、勾腕执笔、抱拳锄地等让学生试一试，学生就会发现这样执笔是看不见笔尖的，为了看到笔尖，身体就得往前倾，头向左偏，时间久了，学生感到很不舒服。教师告诉学生这样不仅人易疲劳，而且容易造成近视和脊柱弯曲。再让学生体验正确的坐姿及握笔姿势，学生就容易改变掉不正确的书写姿势。
（3）、树立榜样，多鼓励。结合教学给坐姿及握笔姿势非常正确的同学拍照，展示给大家看，每节课都特别表扬书写姿势正确的“小明星”，让身边榜样的力量来影响学生改掉不良的书写姿势。
（4）、家长配合。家长开放日，把家长请进学校，让家长**学生现场书法比赛，一是**自己孩子写字的姿势，二是让写字姿势正确的学生成为家长提醒自己孩子书写姿势的一扇窗户，每周家长反馈学生在家书写姿势正确率的情况。这样老师、家长、齐抓共管，会收到了良好的效果。
2、用自己良好的书写习惯影响学生。
孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”小学生良好书写习惯的培养不仅与教师的严格要求有关，而且教师的身教也起着至关重要的作用。
教师一手漂亮、流利的字，如一个个美妙的音符，会在学生的内心深处谱出优美的乐章，那苍劲有力、清新俊秀的笔画会给学生美的享受和潜移默化的感染力。实践告诉我们，哪位教师字写得好，他的学生写的字也比较好。为了适应21世纪教学的发展需要，作为一名教师，特别是小学语文教师，必须尽快提高自己的书写水平，用自己优美的字吸引学生，感染学生。
3、培养学生“提笔即是练字时”的好习惯。
我们常见学生练字时是一种书写，做作业时又是另一种书写。究其原因：一方面是学生作业多，难以顾及书写质量；另一方面是学生没有实现知识的迁移，没有形成自觉写字的习惯。
为此，在写字课上，对学生反复强调，将练字融入日常的各科作业，养成“提笔即是练字时”的意识。要有“提笔即是练字时”这种意识，就应该做到不管是什么场合，不管什么时间，只要提起笔来写字，就要严格遵守正确的写字姿势。特别要抓住平时各科作业这一练写字的最好机会，和各科老师取得配合，共同督促学生的写字姿势，养成认真书写的好习惯。
4、开展写字竞赛活动。
班级开展作业评比“看谁的‘优’多”，每月份班级安排一至二次写字竞赛活动。赛前要告诉学生，让学生早有准备，比赛后要评奖，还要把优胜者的作品进行展览。在这学期学校举行的硬笔书法比赛中，每位学生的作品真的令我刮目相看，有些学生甚至对我说：
“老师，我真的不敢相信，这是我端正态度后写出来的字，以后我有信心把字写好了。”我还选送学生优秀作品参加学校的书法比赛、书法展示，让学生有成就感。严格控制抄抄写写作业量。
每次抄写生字、生词，控制作业量，不求多，只求好。生字生词，每次抄一面，抄的少，学生自然后会写得认真，写得开心，效果好。
良好习惯是一种能量的储蓄。良好的作业书写习惯的培养，是一个长期而艰苦的过程，也是磨练学生意志、性格、品质的过程。对此，教师只有从自身，从一切为了学生的全面发展，从严、从实、从点滴抓起，抓住小学生写字的最佳时期，才能使小学生养成良好的写字习惯。
培养学生良好的作业习惯
作者 刘梅。课外语文 教研版 2013年第01期。摘要 课堂作业因为有老师督促检查，学生一般还比较认真，而在家庭作业中常常出现许多不良的习惯，要提高作业的正确率关键在于培养学生良好的学习态度和习惯。关键词 作业习惯 学生 培养。中图分类号 g623 文献标识码 a 新的课程标准强调，要重视小学生 态...
培养学生良好的作业习惯
一 让学生善于审题。审题，一般来说就是了解题意，搞清题目中所给予的条件与问题，明确题目的要求。从心理学的观点来看，即了解题目中的条件 给予的条件 与任务 问题 从而了解题目的基本结构，在头脑中建立起题目的印象。有很多学生在做作业时不重视审题。有的表现为读过题后，在还没有确切了解题意，弄清题目的条件与...
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