作业是学习的延续，是学习过程中不可缺少的环节。从短期看，作业不但是巩固学生当天或一个阶段所学知识的主要途径，也是对学生学习情况的反馈。教师可以通过作业情况，看出学生对知识的掌握程度，根据情况加强训练，帮助学生提高学习成绩；从长期看，培养小学生良好的作业习惯，是决定其学习习惯和学习潜力的重要因素。
《小学语文课程标准》明确规定：“在小学写字教学中，要帮助学生养成良好的书写习惯。”
如何培养小学生良好的语文作业习惯呢？根据我国著名教育家、儿童心理学家陈鹤琴及著名教育家楚图南提出的培养儿童良好的习惯应遵循的原则，并结合多年的教学实践，笔者针对如何培养小学生语文作业习惯这一问题谈几点认识和做法。
一、培养正确的作业观
我国著名教育家、儿童心理学家陈鹤琴提出“培养儿童良好的习惯应发挥儿童的主动性”。要激发学生的主动意识，发挥学生的主动性，就一定要让学生对作业有一个正确地认识，要有养成良好语文作业习惯的意识。为了培养中高年级学生正确的作业观，教师可以引导学生开展讨论“作业是什么？
”“为什么要做作业？”“作业与学习是什么关系？”“作业质量与学习成绩又有什么关系？
”等问题，让学生明白作业的重要性，以积极的心态主动完成作业。
二、明确作业书写要求
小学生对作业的要求往往不够明确，只知道按时完成作业，把字写好点就可以了。很多教师对学生的作业也缺乏必要的指导，只关注作业是否完成及其正确性，以至于做同一份作业，学生交上来的作业写法却五花八门。因此，教师要给学生规定统一的作业要求：
1.字迹端正、工整
字迹端正、工整是对小学生作业的基本要求。作业字迹端正、工整，有利于批改作业的教师辨认，也有利于培养学生良好的耐心。
2.格式正确
有些学生的字迹虽然端正、工整，但没有注意按照一定的格式去写作业，导致作业不够清晰、美观。作业的一般格式要求一个格子写一个字，字应该写在格子中间，不能写出格子等。此外，根据作业内容的不同，书写格式也不同。
如作文格式要根据所写作文的文体来定，一般来说要注意分段空格和标点符号。写练习册时，虽然没有格子的“束缚”，但书写必须字体工整，字要写在横线上，不能被横线“拦腰折断”；写在括号里的字必须写在括号内，不能“游离”在外。
3.页面干净整洁
首先，教师应要求学生不在作业本的空白区域或作业本的封面、背面乱涂乱画，不能把作业本当作草稿本。
其次，教师应要求学生不能因为节约作业本而在作业本格子外面的空白区域写作业内容。
第三，教师应要求学生爱惜作业本，把作业本放在干净的地方写作业，写好后也要放在干净的地方，做到轻拿轻放，不要让作业本破损。
最后，“人无完人，孰能无错”，写作业也是一样。但是，学生只能尽量减少错误的发生，而不能完全杜绝其发生，所以教师应教育学生养成先想好后动笔、认真仔细的书写习惯，尽量避免发生错误；引导学生运用修改符号修改错误，保持作业的美观。
三、激励学生按要求完成作业
对于培养学生的学习习惯，陈鹤琴认为：“一切的一切，你要用鼓励的方法来控制儿童的行为，来督促儿童的求学。”著名教育家楚图南认为：
“应该时时列举儿童的优点鼓励儿童，而不要寻觅儿童的错处。”激励学生成功，才能极大限度地避免叙述失败。
1.多看优点，寄予期望
“教育的力量不在于你说了多少话，做了多少事，而在于你满怀期待的热诚之中”，教育学生时，教师的眼神、语言应充满期望，让学生树立信心，从心底里爆发出奋斗的力量。如在批改作业时，笔者不仅会注意学生的不足之处，还会挖掘学生作业中的优点，看到学生的进步之处。
2.鼓励竞争，学有榜样
小学生喜欢争强好胜，榜样的力量是无穷的。为此，笔者制订了“班级学生作业评比制度”，建立了“学生作业情况记录本”，民主评选出几名“作业情况记录员”，把学生每月的作业总次数、作业质量评分、进步次数、未按时完成次数等全部记录下来，根据学生得分情况评选“作业优秀学生”（横向比）和“作业进步学生”（纵向比）。
总而言之，教师必须让学生明确作业的意义及要求，并调动一切积极因素去激励学生严格按要求完成作业，从而形成良好的学习习惯。
培养小学生良好的作业习惯
同一班级的学生，同等的作业量，有的作业做得又快又好，有的却既慢又差。究其原因，除了智力和基础因素外，还有一个很重要的原因，就是前者大都有良好的作业习惯，对作业感兴趣，做时专心，能抓紧时间 后者则反之。所以，要想提高学生学习能力，必须从小从早重视对学生进行良好的作业习惯的培养。怎样才能养成良好的作业习...
怎样培养小学生良好的作业习惯
铜仁市第十八小学入学教育教案。良。好。作。业。习。惯。的。养。成。四年级二班胡斌。在社会各方面要求减轻学生课业负担的今天，培养学生良好的作业习惯，我认为是提高学生素质减轻学生负担的一个途径，为他们将来做事专心，速度快，能尽力把事情做好奠定良好的基础。1 端正态度。小学生年龄偏小 好玩爱动 天真活泼 ...
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现在的小学生经常一边看电视，一边做作业 一边吃东西，一边做作业。除了自己的作业没有注意，其他风吹草动都在他的眼里。一心二用，这样的作业质量可想而知。有的不到十分钟的作业磨磨蹭蹭要二个小时，由此影响到学校里，作业不能及时完成。我们知道学生的作业是学生对已学知识进行巩固的一种重要手段，也是教师检查教学效...