科学大众科学教育２００年第９期。
高云。宜兴市闸口小学，江苏省２１４
摘要：目前小学生存在许多不良数学作业习惯，成为他们不良学习习惯的缩影，这使我们认识到，培养小学生良好的数学作。
业习惯的，ｚ－性和复杂性。关键词：作业；习惯中图分类号：ｇ６
文献标识码：ａ文章编号。
、…０要处理好。在作业时，要特别注意…０’的处理。如：商中古人说“没有规矩，不成方圆”。培养小学生良好的学习习。
惯，对他今后的发展起着重要作用。在几年的教学经验里，如何间末尾有０的除法，根据算理不能丢…０’或多…０’根据商不变的。
规律，可以将被除数和除数末尾同时去掉相同的零后再除；乘数培养小学生良好的数学作业习惯，笔者谈谈以下几点做法：
审题要清晰透彻，切勿雾里看花末尾有…０’笔算时可以把…０’放一边直接移下来。审题能力是一种获取信息、分析信息、处理信息的能力，需。
三、书写要规范美观。切勿滥竽充数。
现在的小学生越到高年级越会滥竽充数，书写潦草，格式混要以一定的知识水平为基础，更需要有良好的读题习惯、有效的。
一。思考方法为保证。教师就应关注学生审题能力的培养，帮助学生乱，这些都是造成错题的原因。
要保证计算的正确性，就要培养学生规范书写的习惯，持之以恒，才能收到良好的效果。逐渐养成良好的审题习惯，形成较强的审题能力。
在作业上我严格规定：写字端正，规范工整；等于号、直线用１、读明白。
读题是培养学生审题能力的第一步。要严格要求学生，读完直尺划直；每次课堂作业第一行写页码，题目写序号，方便订正每一个字，读通每一句话，不漏字、添字，读完后再默看题目，详时找到题目；做一题空一行，每次作业之间空两行；书写格式按细理解意思，培养他们认真、严谨的读题习惯。照课本例题；应用题“答：
”字写在小格内，答句写完整，最后写上。
在“订正”两字后认真订正错题；作业本上批分格画右边，练２、看仔细。
看清主题图——挖掘主题图中隐藏的条件，结合文字去思习册上画右上角。
考；看清单位——注意问题中和条件中的单位的不同；看清条每学期初三个礼拜讲解书写格式、规范，在不断练习和要求。
让学生明确书写规范。教师以身作则，上课带好直尺；严格要件——根据问题选择合适的条件，排除多余条件；看清问题——中，求学生，不放过一丝偷懒；以小组为单位，相互监督，实施加分制明确有几个问题，分别求什么。
度，定期评选优秀作业。在督促、合作、鼓励下，使学生的作业保３、想清楚。
从条件出发，先求出什么，再进一步求出问题；从问题出发，持清洁、整齐、规范、美观。
要求出问题必须知道哪些条件，这些条件哪个是已知的或未知。
四、检验要仔细到位，切勿蜻蜒点水的，再推导出未知的量。验算不仅能保证计算正确性，还能培养学生一丝不苟的学。
习态度。教师要注重培养学生耐心检验的习惯，逐步掌握检验方４、画具体。
养成解题时必有验算的习惯。小学生的思维处于形象具体阶段，这时借助图形化抽象为法。要求学生做题时边做边检验，具体，能收到事半功倍的效果。
如画线段图就是一种常用的思考验算首先是验算理、验方法；其次是验计算。提倡边查边验，一步策略。“回头”，争取一次做对，防止无效劳动。
要求学生检验的项目。
二、计算要认真正确，切勿租枝大叶有：数字不抄错；不写错符号；不漏写得数、单位名称、答句；注意。
计算是小学数学一项基础知识，有无良好的计算习惯，直接单位的不同；不算错等等。
影响学生计算能力的形成和提高。计算正确率低是目前小学生。
五、订正要及时详细．切勿走马观灯作业中普遍存在的一个问题，少数是与学生认知能力有关．但多学生的订正常见拖拖拉拉、抄袭订正、一错再错，这说明学数是由于缺乏良好的计算习惯。因此，注重培养学生良好的计算习上有漏洞。采取一些措施，修补好漏洞，有助于学生重新获得习惯也很重要。
知识，培养学生良好的学习态度，也能督促教师及时反思教学。
、重视估算。指导学生养成“估算——计算——审查”的习１、先找后教。教师先不急着给学生分析错题，让他自己通过惯，有助于学生适时找出自己在解题中的偏差，重新思考和演阅读找出错误的原因。
大多数错误是因为不认真导致的，并不是算，预防和减少差错的产生，提高计算能力。不会。实在不会情况下，教师才加以讲解。
、认真笔算。我们应该训练学生沉着、冷静的笔算态度，切２、有粗有细。有的错题订正只要直接订正正确答案，如计算勿盲目口算，该笔算时就笔算。
题；有的错题要详细订正，如填空题、应用题等，需要写出思考的。
、加强口算。口算是估算和笔算的基础，必须落到实处，每详细过程和方法。节课开始５分钟进行口算训练，长此以往，加深学生对算理的理３、及时反思。
发生错误后，让学生进行反思：错误的原因是。
什么？怎样克服这些错误再犯？解答同类题目要注意什么？解，提高口算的准确率和速度。
、定期消化。每过一段时间，学生翻阅之前的错题，不看原４、进、退位要加减。为更好地督促学生别忘记进、退位的加。
减，要求直接写在横线上，或加数、减数的上面，还可以用左手指来订正过程，再重新订正一遍。反复消化，有效防止错误再发生。表示进位。
份耕耘，一份收获。培养小学生良好的数学作业习惯是一。
、计算顺序要正确。明确运算顺序是正确计算的前提条件，个长期、复杂的过程，也是一个磨练学生意志、品质、性格的过否则就是“竹篮打水一场空”。先算乘除，再算加减；有括号的先程，惟有持之以恒，从严、从实、从点滴抓起，才能达到良好的效算括号里，再算括号外。
果。一。一。
作者简介：高云。女。１９年出生，汉族．本科学历，小学一级教师，宜兴市教学新秀。一。
培养小学生良好的数学作业习惯
如何培养小学生良好的数学作业习惯。作业是教学的延续，是吸收和消化知识的重要方式，也是巩固所学知识 检查学习效果和了解学习状况的重要手段，还是培养学生思维能力和数学技能的重要途径。作业习惯对于每一个学生的成长与发展来说都是非常重要的。良好的数学作业习惯有助于学生更好地掌握所学的知识内容，提高学习效率，...
培养小学生良好的作业习惯
同一班级的学生，同等的作业量，有的作业做得又快又好，有的却既慢又差。究其原因，除了智力和基础因素外，还有一个很重要的原因，就是前者大都有良好的作业习惯，对作业感兴趣，做时专心，能抓紧时间 后者则反之。所以，要想提高学生学习能力，必须从小从早重视对学生进行良好的作业习惯的培养。怎样才能养成良好的作业习...
小学生良好数学作业习惯培养
个人收集整理 zq 作业是教学地延续，是吸收和消化知识地重要方式，也是巩固所学知识 检查学习效果和了解学习状况地重要手段，还是培养学生思维能力和数学技能地重要途径。作业习惯对于每一个学生地成长与发展来说都是非常重要地。良好地数学作业习惯有助于学生更好地掌握所学地知识内容，提高学习效率，是学生成功地开...