作者：李琴。
**：《读与写·中旬刊》2023年第05期。
摘要：在教学中培养学生良好的作业书写习惯，克服不良的书写习惯，从而提高学生的书写能力，使其终身受益。
关键词：作业书写；书写习惯；书写意识；强化训练；培养方法。
中图分类号：g623.2 文献标识码：b文章编号：1672-1578（2016）05-0129-01
随着信息技术的迅猛发展以及电脑、手机的普及，人们的交流方式及学习方式都发生了极大的变化。当下中小学生的汉字书写能力有所削弱，为继承与弘扬中华民族优秀文化，提高国民素质，有必要在中小学加强书法教育。
写字教学是语文教学的一项重要基本功训练。指导学生把汉字写好，不仅是学生在校完成各项书面作业的需要，也为今后学习和工作打下良好的书写基础。在现实教学中有的老师忽视了写字教学，有的写字教学只流于形式，对学生的书写习惯的培养不到位；有的家长望子成龙心切，在课外给孩子布置了过多的作业，导致孩子为了完成任务，作业乱写乱画，忽视了孩子的书写质量。
为了提高学生书写质量，笔者采取了以下方法。
1.加强对学生写字教学的指导，规范书写。
小学《语文课程标准》对学生的写字提出了具体要求：低年段"努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确；书写规范、端庄、整洁"。中年段"能用硬笔熟练书写正楷字，做到规范、端庄、整洁；用毛笔临摹正楷字帖"。
高年段"能用毛笔书写正楷，在书写中体会汉字的优美；写字姿势正确，有良好的书写习惯"。
根据课程标准要求，小学阶段要使学生养成正确的写字姿势，掌握执笔、运笔方法，逐步做到字写得正确、整洁、行款整齐、有一定速度。小学阶段是最佳的练字时期，因此教师要加强对学生写字姿势的指导。正确的写字姿势是：
头要正，身要直，臂放松，脚放平。在姿势正确的基础上，从基本笔画、偏旁部首、间架结构等方面进行指导。学生写字基本功的掌握不是一朝一夕的，要把功夫用在平时，经常性的指导会使学生把正确的姿势内化为自己的日常习惯。
采取榜样引领、自身对比和利用多**等多种手段调动学生的写字积极性，逐步培养学生的写字兴趣，树立写好字的决心，激发对汉字的热爱。
小学生数学作业书写习惯的培养
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培养学生良好的作业书写习惯
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