八年级物理试卷分析。
一、试题简要分析。
总体来看，试题内容较好地体现了新课程改革的基本精神，凸显了新课程倡导的“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三维目标，所考知识点覆盖面广，涵盖了八年级物理第一章（声现象）、第二章(光现象)和第三章（透镜及其使用）的内容，并能结合物理学科特点以及生活实际组织命题。本试卷共五个大题，分别为填空、选择、作图、**与实验、计算简答题，题型全面，试题结构合理；试题难易程度适中，梯度明显，有较高的区分度和信度，较好地实现了对学生基础知识和基本技能的全面检测，充分体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”的新课程理念。
具体来说，本套试题具有以下特点：
1、注重基础，淡化理论。绝大部分试题都是涉及物理基础知识和基本实验技能以及物理世界的一些基本常识，涉及纯理论方面的试题较少。
2、注重与社会、生活的联系。注重教材但不拘泥于教材，较多地考查了物理知识与社会生产以及人类生活方面的联系。
3、较好地体现了能力立意。多数试题都是以能力为核心，对学生的学科素养、科学**、物理实验以及应用物理知识解决社会生产和生活中的一些实际问题的能力进行了一定的考查，并对学生的阅读理解能力、语言表达能力和作图及实验能力进行了很好的考查。
4、强化了实验技能的考查。除**与实验第四大题共22分外，在选择、填空题中都有涉及，对很多实验现象及实验原理都有考察。
5、重点突出，兼顾教与学的考查。本套试题在注意检测内容全面性的同时，突出重点，侧重考查了声、光现象和透镜成像规律及实验**等内容。试题在考查学生学的同时对教师教的情况也起到了较好的检测作用，具有较强的导向性。
通过学生答题情况分析，可了解教师对新课改精神的理解情况和对新课标的实施情况。
二学生答题问题。
学生在答题中存在的主要问题：
1、学生对一些基本概念和原理，不能在理解的基础上加以掌握和应用，导致答题错误。
2、学生对一些基本的物理实验操作原理和技能掌握不牢，实验的观察、分析、迁移、设计等能力较差，导致不能正确完整解答实验题。
3、学生的阅读和表达能力普遍较差，物理用语和语言表达能力较差，用语不够专业，导致在答题中失分较多。
4、部分学生计算能力较差，有的学生解答计算题的格式不规范。
5、多数学生作图能力较差，有的学生作图不工整、不规范，还有的学生对虚像的理解不到位，不能正确作出虚像，画“虚像”时，没有将虚像用虚线画出，而且在做镜面反射时没有作出法线。
三、教与学中的问题。
1、学生学习物理科的兴趣不浓，被动学习的情况居多。
2、学生中存在畏难情绪，尤其是部分女生，由于本身数学基础较差，涉及到计算问题就出错。
3、教学中过分强调知识的掌握，没有强调知识的应用，没有真正从实际出发，照顾学生的情绪和认知能力。
4、学生缺乏必要的探索精神，知识学的较“死”，没有真正理解物理概念的实质，不能灵活运用，易犯形而上学的错误。
四、对今后教学的建议。
1、狠抓双基，注意教学后的情况反馈，并针对反馈的问题及时进行补救。
2、重抓落实，对于学生的学习情况，教师要做到心中有数，注意学生学习任务的落实，不能流于形式。
3、在教学时，要切实注重“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三维目标的达成，要认真把握好物理知识与技能的教学目标。
4、要切实加强实验教学，尤其是**性实验的教学，让学生在实践**中学习，养成科学**的好习惯，学会科学**方法，形成实验能力。
5、要努力提高学生的阅读和表达能力。
6使学生形成良好的学习习惯，减少考试中的无谓失分。汪维雄。
8年级物理试卷分析
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附3 2015 学年度第 2 学期 八 年级 物理 学科试卷分析学校 2015年12月30日。内容。分析。试卷知识覆盖全面，难易适度，内容丰富，形式多样，体现了各单元中的主要内容，符合学生社会生活实际，设计合理。联系生活实际 社会实践的对试卷试注重了培养学生运用课程知识，题结构和。内容分析能力。评价...
8年级物理试卷分析表
刘岗中心校2011秋学期期末检测试卷分析。按照县教育局关于期末质量监测的总体部署，八年级物理学科抽测了我校所有学生试卷，通过统一监考 批卷 核分，并对其抽测的试卷进行了认真的 客观的 全面的质量分析，现将分析情况做以如下汇报 一 命题的基本指导思想及原则。1 中学物理课程标准提出的课程总目标是命题的...