在与你的监护人的相处中，评价他的教育上的正确与不是，假如换个角度你会怎么做。
正确：我的两位监护人【父亲与母亲】在教育我的方式上是采用说服教育。
许多家长认为与孩子讲道理是说不清楚的，只有疼痛才能让心智还未成熟的儿童明白什么是对错，就如同第一次碰触火光的人类只有知道疼痛了才明白那是对生命的威胁，出于人的自我防护他会记住下次避免接触它。可是我的父母在教育上对我采取说服教育，秉行着说服教育、错不再三的原则。就算是逃课、请家长、未成年去上网吧等等，只要没有超过第三次，就一定不会动手打我。
对于这一点我觉得父母的教育是很正确的，从小就培养我作为一个**的意识，给我了相应的尊重与权利。他们的说服教育里教诲了我做事情要承担后果与责任，虽然年幼的我并不是很懂，但是我的独立意识却培养了起来。很早就能够以自我作为整体，来看待问题，不过多的依赖父母来告诉我问题的对与错，而是自我先进行了判断。
就因为这一点，我到了现在，在很多事情的处理上就会有很多独到的见解与想法。
不是：小时候贪玩，父母对于我的学业问题有溺爱现象。
由于我上学的年龄较早，所以相对于同班的孩子来说，老师布置的家庭作业对我来说太多了。可能也是由于母亲和父亲单方面的认为吧，觉得课任老师留的作业，对我一个比班上同学都要小的孩子来说，有些苛刻了。所以，在小学阶段，经常是父母帮着我完成很多规定布置的作业。
这就导致了我小学一路混了过来，知识基本功并不牢靠，并且上初中以后还恶补了很多小学方面的知识。虽说年龄是个问题，但是父母也的确不应该如此袒护。
不过，到现在回忆起来这些也觉得并没有什么遗憾，反而对于这样的溺爱感到了幸福。毕竟，这是仅属于我的幸福童年。每个人在其监护人的培养下，个人的成长经历都有所不同，我并不后悔当初哭着向母亲撒娇作业太多，并要求她帮我写。
至少，我认为溺爱也是一种爱的表现。
换个角度：如果换个角度，从教育的标准角度来看，父母出于溺爱帮我完成本该由我自己来做的作业，这是不对的，需要坚决制止的。但教育毕竟要因人而异，新闻上也有报道，某父亲为了惩罚女儿不好好练习小提琴，失手一耳光打死了亲生女儿；某高校学生因为不堪作业压力而跳楼自杀；因为父母学习逼迫的压力太大，蓄意**的某小孩···他们的成长我认为也是其监护人在教育上出了问题。
教育这个充满神奇的生物行为，它经过了几亿年的生物进化与完善却并没有被摒弃掉，反而得到了更多的重视。所以教育**现的很多问题并没有绝对的对与错。
假如换一个角度，我应该会保证我知识的基本功练好的情况下来帮助我写一些多余的家庭作业，虽然这个度很难掌控好。
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