自我分析。
记得上小学时，老师曾布置过一个作文题目，让写自己最了解的人，我们写了爸爸、妈妈，但是老师说：“错了，最了解的人应该是自己。”我们恍然大悟，于是重写，这时才发现，了解自己其实很难，学了心理学才知道，了解自己还是一门学问。
心理学是帮我们认识自我并提高心理素质从而指导我们的行为的学科。
我认为“个性”是气质、性格、人格的总和，家长、社会、老师为了我的发展他们不断提出不同的要求，然后与我的个人要求有机结合起来，不断发展积极有效的行为，克服对自己不利的想法和行为，最终形成了比较完善的性格。
我的气质类型属于多血质和黏液质混合类型，具有两者共同的优点，例如精力旺盛、反应迅速、遇事不慌张，容易适应环境、有耐性、注意力不易转移、大胆而喜欢动脑子，但是有粗心大意、喜欢墨守成规、执拗、淡漠等缺点。从气质类型就可以看出我有为人师表的天赋。
从性格方面来看，我是一个内向的人，倾向于事先计划、三思而后行、严格控制感情、很少有攻击行为、生活有规律、重视道德标准、不喜欢与人交谈、更善于当一名倾听者。
任何人格的形成都不是单一因素的结果，它是由生物遗传因素、自然环境和社会环境因素、个体的生活实践及自我认识等因素综合作用而形成的。遗传因素在此并不多说，自然环境和社会环境对人格的影响是巨大的。我是在县城长大的，当地人们的生活方式和生活习惯对我有很大的影响，他们质朴勤劳，但是墨守成规。
在这样的环境下，我很难具有创造性性格。
而社会环境对我的影响更大，从小学到高中，我经历了许多对自己有深刻影响的事情，上小学时，虽然成绩一般，但是我为人热情，对朋友忠诚，因此在同学中威信很高。从小我就具备了自信，真诚，守信等基本的优秀品质。
到了初中，环境就不一样了，同学的关系也复杂了，跟父母的关系也疏远了。因为年龄小，受欺负了也不敢跟家长说，见了陌生人就害怕说话，自卑心理很严重，后来高年级的同学“帮”我，我也成了“坏孩子”，跟着他们吸烟喝酒打架，那样觉得很有自尊，不会被别人看不起，曾经觉得跟他们的关系比父母都好。这些都是这个年龄段我的独立性和**感迅速发展，渴望摆脱**的束缚的结果，有人称之为“第二反抗期”。
到了高中阶段，价值观的确立使我变得成熟，我已经知道上学是了什么，已经知道通过不断努力提高自己的能力，不仅是学习能力，还有生活、心理承受能力、社交能力，而且和家长的关系也融洽了好多，知道为他们分忧。
大学阶段是自我意识发展得更具体的阶段，这是由于大学教育环境对学生的培养更全面、更科学。大学可以算一个小社会，在这里，强烈的独立意识使我更关注自己的发展，在这里我有更广阔的独立空间，但是一切都得从零开始，自己安排生活及未来的发展。我甚至渴望自己赚钱，这在以前是从来没有过的，这让我很兴奋。
同时，我也很矛盾，刚开学时，最流行的口头禅是“空虚”，大把的时间不知道怎么过，没人关心而觉得孤独，别人的优秀让我的自信一点点地减少。这些矛盾一直困扰着我，这些经历也让我更加成熟，挫折使人成熟得到了最好的证明。与此同时，我的自我认识也更加丰富，自我评价更加深刻。
我已经能比较清醒地摆正自己的位置，曾经的“初生牛犊不怕虎”，变成了“无知者无畏”。
以上都是学校教育这个环境因素对人格发展的影响。而家庭教育对人格的影响也是很大的，家庭是社会的组成单位，人一出生就生活在家庭的环境里。很幸运，我的父母都很尊重我，采取了民主的教育方式。
我曾经“自豪”的跟同学说：“我没怎么让家长管就考上了大学”，这是我父母教育方式的一种表现，他们给我营造了平等、和谐的生活环境，让我在这里顺利成长为一棵大树。在这种教育方式下成长的孩子都具有共同的优点，就是活泼、快乐、直爽、自立、彬彬有礼、善于交际、富于合作等人格特点。
这些自然和社会环境对人格的影响作用作用于不同的认识不同的，个体的社会实践及自我认知对人格也有很的影响。辩证唯物主义认为，内因是变化的根本，外因是条件，外因通过内因起作用。人格的发展是一个人的成长史为线索的，这就是在同样环境自成长的孩子会有不同人格特征的原因。
比如遇见两个人打架，不同的人对这件事的态度会有很的差别，有人想：“我可不能像他们这样粗鲁”，但有的人可能会想：“真精彩，再凶一点”。
不同想法，对他们的影响也是不一样的。
虽然气质具有天赋性，受生物遗传因素的影响，比较稳定，但是气质的稳定性也不是不可改变的，在社会生活中，人的气质受客观因素的影响，会发生相应的改变。以前上课一直不敢回答问题，觉得不好意思，但在一次校外辅导班上，因为气氛很活跃，我主动回答了问题，而且感觉很不错，从此在课堂上我就不再觉得沉闷了。这是气质改变的一种情况。
如果人的主观能动性意识到自己的气质特征所表现的弱点时，能过有意识的作出积极的调整。不爱说话时我的缺点，以为这一点，我吃可不少亏，所以我平时有意识地往人多的地方去，从各改善了这种缺点。
良好的性格特征能够增强人格魅力，促进人的前面发展，不良个性格特征不仅影响的奥为人处事的效果还影响到学习、工作、生活以及身体健康。懒惰是人的大敌，是一种消极的活动状态，我就有点懒惰，做事动力不足，所以对事表现得比较冷漠，要是没人监督能拖到最后。这主要是不适应由中学到大学的转变，进入大学之前一心好好学习，考上大学之后，多少年的追求的目标实现了，似乎到了终点，于是一放松下熬就不可收拾，早上没课就能睡到自然醒。
另一方面，在大学学习没人监督，不想学就不学，从而养成拖拉懒散的习惯，这也是大学生的通病。同时我又发现，如果对有兴趣的事，我就有很大的兴趣，非常积极地去做，根本不会拖到最后，所以要改掉懒惰的毛病就要有积极的心态对待所有事情。
说了这么多，有优点也有缺点，要想成为优秀的大学生，我还得从以下几方面作，丰富自己。首先要让自己的个性鲜明，不能做一个“默默无闻”的人，发展并展现自己的特长，才能别人才能肯定。比如打篮球，如果各项技术都可以，而且还有一项特长技术，比如突破好，教练就会重用你，因为关键时能用上你的突破，这个道理用在别处也一样，一个人云亦云、毫无特点的人也不会别重视。
其次，孜孜进取，胸怀大志。这是人的精神支柱，一旦这根“支柱”倒下来，生活会变得暗淡、无味。再次，要培养合作精神。
人际关系是社会环境的重要组成部分，良好的人际关系让生活、工作效率加倍，当代社会是哦个合作的社会。合作才能共赢所以我们要培养合作精神，多咱假集体活动，从中锻炼自己，得到快乐。
我相信，客观地对自己的评价是对自己的鼓励，认识到不足就更好进步、提高组我管理能力、自我教育能力。只要我们努力发展利观向上、孜孜以求的进取心、待人友善、宽容大度克服怯弱、依赖、懒惰等不良性格，就能成为优秀的大学生，走上工作岗位也能胜任工作。
心理学自我分析
自我分析。我认为自己接近于黏液质类型，安静 稳重 坚忍 情绪不容易外露，同时又是具有多血质的气质特征，好动，喜欢与人交往，注意力容易转移。从体型说方面看，身材属于柔弱的孩童型，敏感内向，善思考，睡眠差，容易疲劳。做事细心，认真，负责，有一定的观察能力。我这个人讲究实际，好玩，个性保守，比较固执，为人...
人格心理学自我性格分析
一 结合佛洛依德人格结构理论的自我分析。一 佛洛依德人格理论。弗洛伊德认为人格由本我 id 自我 ego 和超我 superego 构成。1 本我 id 是人格结构中最原始部分，从出生日起算即已存在。构成本我的的成分是人类的基本需求，如饥 渴 性三者均属之。本我中之需求产生时，个体要求立即满足，故而...
管理心理学自我健康分析
自我心理分析。摘要当代大学生正处于人生成长的关键时期，正在迅速走向成熟又未完全成熟，世界观和人生观正在形成，他们不停地思考，选择和探索，难免会产生这样或那样的心理问题。所以，正确的自我心理分析起着至关重要的作用。通过比较法 经验法 反省法来认识自我，培养良好的人格品质，养成科学的生活方式，加强自我心...