《大道之行也》教学设计预案。
襄垣三中郝艳军。
教学目标。1、能读顺全文。
2、理清古今异词、通假字。
3、能读懂全文。并能背诵全文。
4、搞清写作意图（即作者的理想与追求）
5、合作**，大同思想。
教学重点。1、理清古今异词、通假字。
2、能读懂全文。并能背诵全文。
教学难点。搞清写作意图（即作者的理想与追求）
学习时间。一课时。
学习过程。激情导入。
桃花源记》给我们描绘出了一幅理想社会的生活图景，早在战国末年《礼记》中也有相类似的理想社会的画卷。今天，我们来学习其中的一篇《大道之行也》。（板书课题及作者）
自读课文，小试牛刀（方法：1、结合课下解释。2、结合学习材料。3、结合导学方案。4、查阅字典。5、咨询。）（约10分钟）完后对子站起来互检。）
1、古今异词。
男有分，女有归。归 ：古今。
矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养。独 ：古今
盗窃乱贼而不作。作 ：古今。
大道之行也。大道： 古今。
2、通假字。
选贤与能。与，通“ ”意义。
矜、寡、孤、独、废疾者。矜，通“ ”意义。
3、出自本文的两个成语是。
4、四书指。
五经指。再读课文，合作**（10分钟）小组长主持，深入**题，并制定展示方案，做好展示准备后到教师处抽取展示内容。并把内容写在黑板上，准备展示。
5、大声朗读课文，注意读准字音、断准句子、流畅自如。并思考问题：全文写了什么？请概括。
6、速度课文，看作者是从哪几方面总述大道社会的特征？（原句。
看作者是从哪几方面具体阐述大同社会的基本特征？（概括。
7、课文的收尾有何妙处？采用了什么手法？暗示什么。
8、前边的课文正是本文观点的延伸。
展示、质疑评价（20分钟）力争人人参与，形式各异。
方案一，读，说，总结。方案二，情景剧。
方案三，作者重生。
方案四，自创。
总结归纳（5分钟）先在小组内交流，然后选取发言人，从内容、结构、写法等方面总结。
体验反思。联系伊拉克目前硝烟四起的局势，今天你又是如何认识“大同”社会的？你觉得我们该怎样做才能早日实现大同？
大道之行也 8年级语文上
24大道之行也。教学目标知识目标。1 积累一些重要的词语。2 了解先贤圣哲关于人类社会的伟大构想，把握 大同 社会的基本特征。3 背诵并默写全文。能力目标。1 重视诵读，提高朗读和背诵能力，力求读得好，诵得快。2 整体感知文意，理清文章脉络，尽快形成背诵思路，提高诵读能力。3 联系实际，探求未知，逐...
继续教育作业
教师如何指导学生有效学习案例。以 文化生活 第八课 在文化生活中选择 的教学为例。凤阳总铺中学陈芳芳。课堂教学的出发点和和落脚点是促进学生学会学习，促使学生全面的发展。它不在于教师讲了什么 讲了多少，而在于学生学了什么 学了多少。有效教学主要是指通过教师在一定时空条件下进行教学后，学生能获得具体进步...
继续教育作业
结合实际，将电功率教学落到实处。黟县渔亭初中汪云海。电功率是用来表示用电器消耗电能快慢的物理量。在沪科版九年级第十六章，包括的主要知识有 电功率的概念 额定功率和实际功率 测电功率三部分知识。是初中电学的重要内容。一 电功率概念的建立。实际教学过程中，教师的引入很重要，由于在八年级物理我们已经学习过...