当前学生学习指导的几个问题—我的教学难题。
我是2024年的特岗教师，参加工作不到一年，现在教初一年级的英语，经验不是很多。在我将近一年的教学过程中，经历了学生出现的许多学习问题，像学生上课不听，学习基础差，学习课程跟不上，学习方法掌握不好等等，那么这些问题其实都不是什么很严重的问题。在我们学校以及我所教的班级中，最突出、最严重的问题是学生厌学，逃课甚至是弃学。
这给我们的教学工作带来了很大的困难，这不仅是我个人教学的难题，也是我们学校的工作重点和难点。为了改变这种情况，我校全体老师都采取了很多的措施，付出了很多的努力，学校也制定了专门的控辍保学政策，虽然到目前为止情况已经有所改观，但是总体情况仍是不容乐观。
任何情况的发生都是由一定的原因引起的，根据自己将近一年与学生的接触，以及从老一辈同时那里了解到的，分析了这一问题存在的原因主要有一下几点：首先，学生的学生动机不明确。许多学生上学，他们没有目标，不知道自己为什么上这个学，上学有什么用，碰到自己感兴趣的就听听，不感兴趣的就不听，甚至逃课。
做任何事情都需要目标，没有目标人就会变得很盲目，没有动力，因而也注定了这件事情将无法进行到底。其次，是学生家长的思想落后。通过几次家访，我们了解到，这边学生的家长对于学生学习的不关心，不鼓励，甚至反对的态度，是学生厌学、逃学和弃学的最大魁首。
我们处于云南的边境地区，学校的学生大部分是布朗族，其次是拉祜族，这些民族一直与外界很少来往，文化、经济、思想相对很落后，有些甚至是刚从原始社会直接过渡到社会主义社会，这些落后也就导致了家长思想的落后。他们会觉得教育没有用，学生读书还不如在家干农活赚钱。那么这些思想又刚好影响了学生的思想，因为家庭教育尤其是父母影响对孩子的影响是很大的。
再次，学生学习基础差，学习能力不够。偏僻的地理环境，落后的教学设备，缺稀的教师资源，使得学生从小就没有接受到好的教育，因此学习基础差，使得学生学习没有成就感，缺乏动力，到初中后更是觉得学习难，因此，就会产生厌学心里，从而导致逃学、弃学。最后，学生缺乏学习的兴趣。
学生觉得读书没有用，因此就没有学习的兴趣。这也是这个逃课、弃学出现的原因之一。
针对以上分析原因，以及本专题中所学到的知识，要解决这一问题，作为老师应该要做一下几方面的努力：
第一，帮助学生找到学习的目标，获得学习的乐趣。人有了目标就会有动力，教师要经常与学生沟通，让学生了解到学习的重要性，从而帮助学生确定自己的学习目标，找到学习的乐趣。
第二，多于家长沟通，改变家长落后的思想。教师可以把家长叫到学习，定期向家长反映学生在校的表现，以表扬为主，让家长也有成就感，支持学生上学。同时还要意识到教育的重要性，让他们感觉到有知识有文化的必要性，从而支持鼓励帮助自己的孩子上学。
学习知识，走出大山。
第三，针对学生学习基础差，任课老师要认认真真做好培优辅潜工作。首先教师要全方位的了解学生，生活习惯，性格特点，这样才能做好工作。对于差生，不能只是批评、惩罚的态度，而是要不断提高自身的教学技巧，激起学生的学习兴趣，善于利用合作与竞争的方式，激发差生的学习激情。
对于优秀生，也要好好培养。让他们辅导老师来帮助差生，在提高自己的基础上，使差生也跟着前进，从而使得全班进步。
第四，教师要努力提高自己的专业技能，提高教学水平。兴趣是最好的老师，老师应该多思考，多学习，多研究，用好的方法来提高学生的学习兴趣。对于全体同学必须一视同仁、平等相待，不能厚此薄彼，否则会导致学生产生对抗情绪和逆反心理，挫伤学习情绪，导致对所学知识失去兴趣。
多鼓励表扬学生，让他们能找到学习的成就感。
以上就是我在学习当前学生学习指导的几个问题这门课程所感所得。
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