课题2化学元素与人体健康。
目的要求：1：了解人体的元素组成；了解某些元素（如钙、铁、锌等）对人体健康的重要作用；懂得一些生活常识。
2：初步学会运用多种手段（特别是网络）查找资料，运用比较、分类、归纳、概括等方法获取有用信息；主动与他人进行交流和分享。
重点：无机盐的生理功能，即一些元素与人体健康的关系。难点：元素与人体健康的关系。教学过程：
本课题包括人体的元素组成和一些元素对人体健康的影响两部分内容，较详细地叙述了组成无机盐的一些元素对人体健康的影响。
教材介绍了常量元素和微量元素的概念，并介绍了钙、钠、钾、铁、锌、硒、碘、氟几种元素的生理功能。为了正确理解元素对人体健康的影响，教材指出了微量元素分必需元素、非必需元素和有害元素三类，而必需元素也有一个合理摄入量问题，摄入过多、过少均不利于人体健康。这将使学生认识到，不经医生诊断，盲目食用某些元素的营养补剂是有害的。
人体内主要物质的含量。
化合物质量分数/%化合物质量分数/%
蛋白质糖类脂肪。
无机盐水其他。
钙在人体中的存在。
钙是人体含量较多的元素，仅次于氧、碳、氢、氮。**体内含1 000g～1 200 g的钙，约占人体质量的2%，其中99%以上存在于骨骼中，1%存在于软组织、细胞外液和血液中。体液中的钙有3种形式，即离子钙、有机酸复合的扩散性钙复合物和蛋白质结合钙。
每日食中钙的供给量。
组别钙的供给量/mg组别钙的供给量/mg
婴幼儿青少年成年人。
母乳期绝经妇女老年人。
常见食物中的含钙量(mg/100 g)
名称含钙量名称含钙量名称含钙量名称含钙量。
标准米标准粉虾皮瘦猪肉瘦牛肉豇豆豌豆核桃仁。
瘦羊肉瘦鸡肉蛋黄干酪奶酪腐竹花生仁油菜。
牛奶。人奶。发菜。
银耳。木耳。
榛子仁。大白菜。
蚕豆。韭菜。
黑豆。青豆。
豆腐丝。
大豆。紫菜。
绿色化学。绿色化学是针对传统化学提出来的一个新概念。传统化学工业在为人类创造巨大的物质财富的同时，消耗了大量的自然资源，向自然界排放了大量废气、废水和废渣，给人类赖以生存的环境造成了难以估计的破坏。
绿色化学是在“废物最小化”概念指导下提出的，又称把污染消除在源头，对环境有益的化学，其特点为：（1）采用无毒、无害的原料。（2）反应在无毒、无害条件下进行。
（3）化学产品应具有高度选择性，反应副产品极少，甚至实现零排放。（4）产品既满足物美价廉的传统标准，又对环境有益。
九年级化学化学元素与人体健康
另外，在教学过程中，我采用多 辅助教学，以直观呈现教学素材，从而更好地激发学生的学习兴趣，增大教学容量，提高教学效率。本节课的教法采用的是情境引导和 发现教学法，在教学过程中，通过适宜的问题情境引发新的认知冲突 建立知识间的联系。本节课的学习方法采用自主 法与合作交流法相结合。本节课数学活动贯穿始终...
人教版九年级下册化学化学元素与人体健康
课题2化学元素与人体健康。教学目标 通过已有的生活经验理解化学元素与人体健康的关系，感悟化学知识的重要性。教学重点 1.了解人体元素的组成。2.了解一些元素对人体健康的作用。教学方法 学生主动参与，师生双向互动。教学过程 引入 俗话说 民以食为天 随着生活水平的提高，我们的饮食水平也逐渐提高。吃得好...
人教版化学九年级下册《化学元素与人体健康》教案
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