2011～2012学年第一学期期末检测试卷分析。
学校： 诗洞镇中学年级： 九年级科目： 英语执笔人： 王泽金。
一、对试题的评价和命题建议。
本次九年级英语试卷的事信息量大，知识涵盖面广，注重实际情景和具体语境中考察学生对基础知识的理解和运用，有较强的**性和灵活性。较好地处理了课内学习向课外延伸的关系。试题的整体设计力求加强对基础知识的考查，并在此基础上侧重考查学生综合运用语言的能力，对语言材料的整体感知能力和捕捉信息的能力试卷着重考查了学生理解和运用语言的能力，重视考查学生的英语基础知识、基本技能，考查学生运用所学的知识分析问题、解决问题的能力。
这张试卷与中考的题型差别较大，例如“信息匹配”“读写综合”“词汇”等中考的题型，在这次试卷中就没有或有所改动。特别是“读写综合”和“词汇”的难度，有所提高。这些内容与平时的练习不符，致使学生难以适应。
综合上述内容，本试卷难易适中（稍偏难），但能体现区分度。
二、基本情况（抽样）
1、抽样试卷_58__份，平均分___59_分，合格率__35__%优秀率__12__%最高分__108__分，最低分__12__分。
2、各大题的得分率。
3、具体数据和典型错例。
、得分率最高的是第__1__大题，每小题的具体得分率如下：
其中，该大题满分_15___人，占_25.9___零分__0__人，占__0_%（或最低分）。
、得分率最低是第_10___大题，每小题的具体得分率如下：
其中，该大题满分__0__人，占__0__%零分_8___人，占_13.8___或最低分）。
三、从试卷得分情况分析教学中的成功做法和存在问题：
通过对试卷细致分析，值得肯定的是教师在平时教学中注重基础，重视应用，渗透德育。以课标准为准绳，学科的重点内容为核心。以基础立意转向基础、能力并举，突出创新精神和实践能力的培养，把握了教学的改革方向，体现了新课程理念，导向鲜明。
但从失分情况可知：
1、学生对基础知识掌握得不细、不实、不牢、不准，学生综合运用英语的能力较差。（单词的拼写，词形的变化，词性的变化，重点语法项目的规则的理解记忆及用法等知识的掌握不过关）
2、审题能力不强，答题方法不够灵活，答题技巧欠缺，分析判断能力差。
3、应试能力不强，书写不够规范。
四、对今后教学工作的意见和建议。
.现阶段，学生在英语学习过程中，仍然要有自己的英语笔记，面对每份试卷上自己错题经老师讲解后再收集到自己的笔记本上，对老师讲的易混点重点句型也要记到自己的笔记本上。
.在今后一段时间里，我们更多的面临成套的中招模拟卷。每份试卷做过之后，老师核对答案时要用红色笔把自己的试卷批改一下，检查一下自己的做题的准确率，长期坚持测试自己做题的准确率，在提高做题的准确率上下功夫，看每份试卷自己总分究竟能得多少？
3.对于试卷上的两篇阅读文章和一篇完型填空，都是考察学生综合运用的能力，有时一直搞阅读，难免枯燥乏味，此时同学们要发扬蚂蚁啃骨头的精神，一篇一篇去攻克，不能囫囵吞枣，不求甚解更不能不阅读文章就选答案。
4.加强写作训练。
提高写作意识，见“书面表达”这类小短文就强迫自己去写，而不能视而不见。在写作中，必须做到书面干净整洁，文笔通畅，老师也会经常检查学生写的小短文，并尽可能多进行面批，指出学生存在的问题。
总之，中招在即，我们一定既要有紧迫感、压力感，又要放下包袱开动机器，发挥我们的巨大潜力搞好自己的学习。不能有任何散漫情绪，始终保持饱满的战斗力，一直努力到中招考试结束，方可长长的出一口气….
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