本次测试题型包括书写、数数、填空、比较、计算、些时间、分类以及解决生活中的问题等。从试题来看，其难易程度适中。根据学生完成的情况，具体分析如下：
一、 书写。从卷面上看，大多数学生的卷面整洁，说明平时的训练比较好。
二、 数数。此题主要考学生的数数能力，学生完成得非常好。
三、 填空。这样的完成情况一般。尤其是最后一小题，只有几个同学会。主要原因在于一是平时训练不到位，二是学生分辨不出物体与图形的区别，三是左右不分。
四、 比较大小。主要考查20以内数的大小，学生在做的时候总是混淆大于号和小于号，有待加强。
五、 计算，这题学生完成得不错，只有少数不过关。
六、 比一比。此题做得很好。
七、 写时刻。这题主要考学生对整时和半时的掌握程度，大部分学生能较好地完成。
八、 分类。这题做得较差。主要是第一小题，根本不知道应该选哪个，多数都是选葫芦瓜。
九、 解决问题。此题完成得较好，学生对加减法的掌握较牢固。
总的来说，此次考试学生完成得一般，今后还得多加强学习与训练，以取得更好的成绩。
二年级数学试卷分析。
一、试卷的特点：
二年级期末试卷从总体来看并不难。它以教材为主要依据，含盖了我们二年级所学的所有知识，就知识点而言，它包含了乘法含义的理解、长度单位的理解、统计等。就计算而言，它考察了学生应用乘法口诀计算，加法、减法的竖式计算。
二、答题情况分析：
一）直接写出得数。
这部分内容都是基础题型。但是还是有少数学生计算不过关，有的学生也许是粗心，有的学生实际上还是口诀不熟悉造成的错误，而后者是可以避免的，所以乘法口诀一定要反复练习，真正过关。
二）用竖式计算。
从整体来看，学生已经掌握用竖式计算的方法，但是也有个别学生在做51-33这道退位减法的题目时，个位上减错了。所以在平时的教学中还要加强最基本的计算训练。
三）填空。这部分的内容包含了很多知识点，包括乘法含义、角的认识、长度单位等。在填空知识里，第6题的错误较多。
对直角的认识不够，有的学生没有做上记号，没有能正确理解题意，以后需要加强对这一类型题目的训练。
四）判断。这部分的内容也包含有比多比少的计算，角的认识，长度单位的理解等知识。其中第1，5小题错误的较多，其余的完成的较好。
五）选择。这题错得较多是第4小题，很多同学误认为爷爷今年62岁年，爸爸今年37岁，10年前就应该是爷爷岁数比爸爸大了62-37-10=25岁”，所以选择了第二个答案25岁。
六）统计。这一题学生完成情况良好。
七）解决实际问题。
题目**并茂，并且逐渐向文字过渡。第1题结合**，解决用减法计算的基本问题。第2题给出标有价钱的商品，考察了学生的理解能力，这一题做得较好。
第3题一道连加的题，学生完成的也是较好的。问题最多的出现主要是在第1题，计算结果不正确。今后要加强学生退位减法的计算能力。
三、采取措施。
1、加强学生读题理解、计算能力。从考试的整体状况来看，我们在平时的教学中还要注重学生的审题能力、理解能力。在平时的训练中有意识的变换各种题型，让学生会融会贯通。避免学的比较死。
2、进一步加强学生专心致志，细心检查等良好的学习习惯的培养。
3．关注后进生的状况。
三年级数学试卷分析。
本次期中考试，由县教研室命题的试题考察知识面比较全面，比较广，难度也比较适中，符合三年级学生的知识水平。现在具体分析一下今次期中考试我校的得与失。
一．计算部分。这次测验卷计算题部分分三类，第一题是直接写出得数，题目难度适中并偏向容易，大部分学生做得较好，小部分学生较粗心错得不应该，看错数字或看错运算符号的现象依然存在。第二题是列竖式计算，有4小题，前两小题是两位数乘两位数的计算，超出学习范围，很多学生做错。
后两小题是除法的竖式计算，商中间有0的除法错的同学较多。
二．基础知识部分。
试卷第三大题是填空题，主要考查学生的基础知识。这个大题失分较多，主要是学生对于概念性的知识理解不透，不能灵活运用。第小题，失分的同学较重，学生不完全理解题目，搞不清楚除法各部分之间的关系。
第题是年月日和时间的计算知识，做错的同学也较多，主要原因是这部分知识较抽象，学生容易混淆，或者是记忆不够深。造成这一大题失分的原因更多的是基础知识较差，这也是我们老师在平时的教学中要加强的。
第四大题是选择题。考察了时间计算的知识，平年闰年的相关知识，验算除法的知识，及二年级学习的平移和旋转的现象。其中第题是平移和旋转现象题，出错率比较高，主要原因是学生忘记了这部分知识，老师在复习时也忽略这方面的知识。
第五大题是判断题，这题大部分学生做得较好，失分较多是在第6小题，主要原因是学生平时不注意观察日常生活的自然现象，今后老师要在这方面也要注意加强训练。
第六大题辩认方向。主要考察了学生位置与方向的知识，学生大部分都能填对各家位置，只是在描述路线时就说得不够清楚。今后老师在这方面要让学生多说。
第七大题是统计和求平均数的知识，这题学生完成得较还是较好，只是一小部分在计算平均数是忘记了要除以3。
第八大题是列式长算，共2小题，第1小题是乘法的，很多学生只会列算不会计算，原因是我们当时还没有学习两位数的乘法。第2小题是除法的，学生完成的较好，只是有小部分的同学计算错误。
三、解决问题部分。
这一部分共有三道题，第1题考查了时间计算的生活问题，第2题考查了除法计算生活问题。这两题学生完成得一般，错得较多是第1小题，对时间的换算掌握不够。失分较严重的是在第3题，全校只有几个同学会做，这是一道开放性的题目，要思维较严密的同学才会算出哪种方案最合算。
总的来说，这次期中考试，我们三年级取得的成绩不够理想。虽然很多类似的题型都在复习中提到，但是由于差生范围面积大，两极分化严重，致使平均分不高。今后我们要重点对学困生进行辅导，争取取得更好的成绩。
四年级数学试卷分析。
一、试卷结构。
该试卷共分为计算题、填空题、判断题、选择题、操作题、解决问题六大板块。
二、成绩统计：本次参加考试有64人，平均分68.9分，及格率75.4%，优生率32.3%。最高分为98分，最低分25分。
三、试卷特点。
本次抽测试题依据大纲，紧扣教材，覆盖面广，重视了基础知识和基本技能以及解决问题能力的考查，有一定的综合性和灵活性，难易适度，有较高的信度、效度和区分度，比较客观真实地反映一学期来的教学质量的现状。
四、答题情况分析：
1．计算题。整体来说这道题学生们做得还是可以的，部分同学还是出现了不认真、不验算的现象，而这几道题中的列竖式计算，几名同学没有按规范的形式书写。而在解答估算题的时候少部分同学没有理解估算的意义以及方法，因此在这里失分。
2．填空题。对于一些灵活运用的题目，学生理解不到位，说明学生学了知识不会灵活运用。尤其是第10题，多数学生不能对题意分析到位。
没有把***的工作时间安排正确。数学要和生活实际想连接，今后要多在这方面进行训练。
3．判断题，五个小题都是平时中常见的习题，然而大多数同学们对于概念并不能完全掌握，今后我们多多要求学生熟记概念。
4．选择题错误率较高，基本上没有同学能得到满分。大部分的同学都错在第三题里，主要是学生没有理解题意，不能灵活运用所学知识。
5．按要求操作，同学们基本能正确作图以及解答。
6．解决问题，这道大题出得比较灵活，学生们对于图表的理解不够透彻，不能准确分析解答。今后要多加对这方面内容的训练。
四、今后的教学建议
1、认真研读《课程标准》和《教材》,备好课。
2、重视基础知识的教学和基本技能的训练。
3、加强学生解决问题能力的培养。
4、重视学生学习习惯的培养。
总之，本次考试题检测了学生的各种能力，也暗示今后的教学方向。以上是我个人就抽样试卷分析情况的一点想法，不当之处，请指教。
五年级数学试卷分析。
一、 试卷结构：
试题集中，典型，针对性强，可操作性强，有利于学生加深对基础知识的积累与巩固，从而有意识地加强了学生的综合能力的提高。题型为六大部分：（一）、学海无涯任我行（二）、火眼金睛辨真伪---对的在（）里打“√”错的打“×”三）、在挑右选出真知——选择正确答案序号填在（）里。
（四）、精打细算百分百。（五）、动画世界我翱翔——按要求操作（六）、走进生活显身手。
二、答卷情况分析：
第一大题学海无涯任我行共有11小题。失分较多的是第小题。第5小题学生没有掌握商不变的性质，改变了学生的习惯思维，同时说明学生对近似数知识掌握不好。
第6小题学生对自立着一个底面是正方形的长方体的盒子题意理解不透彻，是因为平时学生动手操作较少，或引导学生对这种题型观察不到位，训练不够，说明学生空间想象较差。第8小题要求用含有字母的式子表示数量。此题学生理解起来比较抽象，要求学生必须有扎实的基础才能完成，对一般的学生来说难度较大。
第10小题涉及除数是小数的除法的知识，并根据需要解决有余数除法的知识。此题综合性较强，题目较抽象，学生会把除数是小数的除法，先转化为除数是整数的除法，从而错把余数当作解决问题的剩余部分，因而出现错误。第11小题比较综合，考核学生平时对数理解不全面，没有很好地掌握数的表示方法，造成混淆。
第二大题火眼金睛辨真伪一对的在（）里打“√”错的打“×”共有5小题，共5分。失分较多的是第小题。第2小题主要是学生忽略了平行四边形的面积是三角形面积的2倍所具备的条件。
第三大题在挑右选出真知——选择正确答案序号填在（）里。共有5小题，共5分。容易失分的第2小题。
学生做第2小题说明学生的空间观念差，平时学习中教师对学生动手操作教学环节重视不够，教学讲解不到位，没有很好地引导。
第四大题精打细算百分百。此题共29分。分别是1、直接写出得数4分。
此小题学生完成得较好。有个别学生算错了2.5×4÷2.
5×4这题，误算为1,其正确的结果是16,原因是学生忽略了四则混合运算法则。第2小题6分。用竖式计算完成得一般，对于第②小题2.
57÷4.8≈(保留两位小数),学生没有掌握如何把除数是小数的除法转化为除数是整数的除法计算，不懂得商的小数点为什么要与被除数的小数点上下对齐的道理，并根据实际需要写出商的近似值。第3题用你喜欢的方法计算共18分。
这道题完成得很好，学生能熟练地掌握四则运算法则，并能借助计算器正确地算出结果。共6道小题计算完全准确的约占65%。第4题，此题完成得好，只有部分学生忘记写“解”字，还有个别学生不会解“3.
2 x－1.6 x =6.4”,原因是学生不懂得应该先算哪一步，为什么要这样算。
此题虽然难度较大。但也反映了我们教师平时在教学中没有拓展学生解题思路，基本技能训练不扎实。
第五动画世界我翱翔——按要求操作。共9分。本题失分严重的是第2（2）、（3）小题。反映学生运用所学知识进行实际操作能力较差。
第六走进生活显身手共6小题30分。题目较全面切合生活实际，富有趣味性，有**形式的，还有**并茂的，目的检测学生活中最常见的实际问题的解答能力。第6小题第1，2，4小题完成得较好，失分较少。
具体如下：第1题主要考核学生对组合图形的面积计算，学生比较容易算出根据单位面积数乘面积数，从而大写以解决关于一堵所需砖块数的实际问题；第2小题主要考核学生对小数除法的算理，以及用“进一法”取实际问题的近似值；第4小题关于根据总价和数量的关系，求单价进行比较多少，从而正确选择便宜的商品。失分较多的是第3，5，6小题，第3小题关于解决“比一个数的几倍还多几是多少”的实际问题，学生对这种题理解不透彻，已经一个数的几倍，应该用乘法列式，学生容易混淆，部分学生用除法计算，造成失分。
第5小题关于生活中购物时所填写的发票的实际问题，涉及到总价，数量，单价为一体的综合性较强的实际问题，总计金额用大写，学生容易忽略这个条件，没有很好地理解题意，无法寻找出正确的解题思路。第6小题连乘应用题，涉及到名数之间的转化，涉及到条件单位与问题单位的不一致，弄不清题中的各种数量关系，法正确选择解法。失分最严重。
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