六年级期末数学试卷分析

2009---2010第一学期小学教学质量检测六年级数学分析。

一、测试对象情况分析。

在镇教育班统一协调组织下，我镇于2024年1月对全镇所属9所学校进行了小学生学业水平诊断性检测工作，本项工作已经圆满结束。本次测试数学学科测试内容为口算、数学试卷两项内容。本次分析的测试对象为全镇六年级参考学生。

二、数据统计。

二、质量分析。

教学建议：1、让学生在生动具体的情境中学习数学

在本学段的教学中，教师应充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的数学教学活动，如运用讲故事、做游戏、直观演示、模拟表演等，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识。

2、引导学生独立思考与合作交流

动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式。在本学段的教学中，教师要让学生在具体的操作活动中进行独立思考，鼓励学生发表自己的意见，并与同伴进行交流。教师应提供适当的帮助和指导，善于选择学生中有价值的问题或意见，引导学生开展讨论，以寻找问题的答案。

3、注重学生对基础知识的理解和掌握，基本知识和概念做到变换方式举一反三的练习。注意创设丰富的教学情景，激发学生学习的兴趣，练习过程中充分调动学生学习的积极性。

4、改善教师的教学方式和学生学习方式。课前认真钻研教材，把握教材重难点，合理利用教材，创造性的使用教材。

5、多关注差生，对上课有困难的学生，上课时多提问 ,并且随时鼓励他们，帮助他们树立自信，并上课作到精讲多练，作到面向全体学生。

6、重视学生学的过程，让学生在动手操作中亲身经历知识的形成过程，培养学生各方面的能力。

7、培养学生初步的应用意识和解决问题的能力

在本学段的教学中，教师应该充分利用学生已有的生活经验，随时引导学生把所学的数学知识应用到生活中去，解决身边的数学问题，了解数学在现实生活中的作用，体会学习数学的重要性。