2023年黄冈市三月调研考试数学试卷分析。
黄州西湖中学张胜。
三月份调研考试已经结束，试卷由黄冈市教研室统一命题，试卷题型分单项选择题、填空题、解答题三大题型，共计25道题，满分120分。
本次试题从整体来看，难度偏大，但不失为一份成功试题。知识点覆盖广，紧扣教材，考查了双基，突出了教材的重难点，分数的分配合理。通过考试学生能树立自信又能找到不足。
试题形式多样，渗透数学思想。一方面考查学生的能力，另一方面注重新课程教学的导向性。具有较强的针对性和指导性，注重了对学生数学思维能力和运用数学知识解决问题能力的考查，同时也能对学生第一轮复习效果进行有效评价，为各校备课组第一轮复习总结，第二轮复习计划提供数据支持。
试卷的指导性主要体现在以下几个方面：
1、命题思想。
1、把考查学生的数学基础知识与基本能力放在首要位置。
2、注重紧密联系社会生活实际，注重考查学生用数学的意识。
3、试卷结构简洁、合理，无偏题，涉及的都是初中数学中的基础知识、基本技能和基本思想方法。
4、函数应用题和压轴题，注意创新探索思考空间，重视开放性和探索性，综合性较强，突出考查学生的**能力。
二、试卷特点：
1、本卷注重试题安排的整体性，全卷试题的安排由易到难，特别注重考查学生对基础知识与基础技能的掌握情况，无论是填空题、选择题还是解答题，都非常注重基础知识和基本技能的考查，例如第1,2,3,4, 9,10,11,12,13,16,17,18题这十二道基础题共43分，得分率在76.9％左右。
2、联系实际，注重数学应用能力的考查，例如第5,10,15,20,22题；其中第10题，不仅考察了科学计数法，还让学生了解了我国经济发展对世界经济影响和推动作用，增强学生的爱国意识！
3、考查学生空间想象能力的有第4,15题；考查学生推理论证能力及规范几何语言答题的有第18,23题；其中第23题和去年同位置、同题型的试题相比，难度增加，提高了区分度，应该引起我们的注意。
4、考查了学生的基本运算能力、数据处理能力，阅读理解能力，数学建模能力等，如第5,8,14,20,21,24题；其中第5,20,21题涉及统计与概率，一共18分，在理解和分析上的障碍较小，再次证明大型考试命题的科学性。
5、试卷第25题考查了三角形的全等，二次函数的最值、直角三角形的性质，动点轨迹等数学知识，同时检验学生综合思考，灵活运用所学知识和思想方法进行合情推理的能力，体现了课标强调的数学能力的全面调查。
3、试卷统计情况表：
表一：总体成绩统计表：（100人）
表二：各分数段统计表：（100人）
四、试卷中反映的问题：
1、基础知识、基础技能不过关：例如第3题，少数学生选择c答案，将幂的乘方运算法则记错；第6,7,8题还有32％学生失分。
2、学生的观察能力、动手操作能力欠佳，如第4,14小题；第4小题有少数学生选择d答案，错误原因是以右视图来选择，而忽视了领奖台左、右有别。，3、答题不规范。如：
解答过程写出框，应用题不作答，分式方程不检验，不带单位，不按要求取近似值。例如第22题，部分学生计算时以ba来代替oa，计算结果没按题目要求取近似值而失分。
4、部分学生审题不清。审题是考生答题的一个重要环节，但考生中有不少考生因审题失误而失分，如解答题第17题，错误类型有：将“先”字看掉，而将增加的15人计算在内；还有解方程出现错误，又没有花时间检查，忘记基本等量关系“工作总量=工作时间×工作效率”，在列式时忘乘工作时间。
再如第22题，部分学生计算时以ba来代替oa，计算结果没按题目要求取近似值而失分。
5、学生获取信息、处理信息和解决问题的能力不强而失分，如第20,21题。
6、本次试题中唯一让人感到遗憾的是第24题。本题改编自《精典》91页例题4，考察由一段一次函数、一段二次函数构成的分段函数的最值问题。单纯从数学角度来看，题目难度不是很大，但学生由于对生活常识不熟悉，根本不知道“包火车皮”是什么意思，而且还不理解“品牌汽车厂”不靠卖汽车赚钱，却靠运输汽车赚运费，让学生审题出错而失分。
7、学生综合应用知识、综合分析能力、思维能力还存有很大的欠缺。像第23题第(2)问很多学生不能从复杂图列中找到基本图形通过相似得出等量关系，从而列方程求解。第25题大部分学生只解决了第一问，很少同学做出三问，全校只有6个学生做出第四问，第一问可利用相似或全等转换线段列出d点坐标。
第二问求△dpa的面积最大值，考查学生数学建模思想，只须用含t的代数式表示△dpa的面积，建立△dpa的面积与时间t的二次函数关系，通过对二次函数关系式的最值的**从而确定t的值和对应的面积最值。第(3)问是考查几何图形的构建问题、第(4)问考查的是动点轨迹问题，大部分学生因信心不足，在心理上已经否认了自己的能力，不去**思考而直接失分。
5、下阶段复习的几点思考：
1、结合调研考试，有针对性的落实基本概念公式、法则、性质、定理的理解和掌握。按中考阅卷要求，加大力度纠正学生一些不好的答题习惯。
2、重视基础技能训练。如填空题：填空题具有考查目标集中、明确，不需要解题过程，答案唯一正确等特点。
针对这些特点，填空题除可用选择题的一些常用解法外，还需注意：是否需要分数讨论，是否出现漏解、多解；是否有思维定式；结果是否已检验；注意挖掘隐含条件等。
3、重视数学思想方法的专题训练，如化归思想、分类讨论思想、数学结合思想，以及代入法、消元法、配方法和待定系数法等方法。
4、加强综合能力训练，这也是决定能否取得优异成绩的关键。帮助学生能灵活运用数形结合思想、数学建模思想，分类讨论思想解决中考压轴题。
5、关注中考中的新型试题，加大探索能力和应用能力的培养；加强应考能力的培训，围绕“中考怎么考，我们怎么练”来训练。
以上是个人几点粗浅、不成熟的看法，仅供大家参考，敬请批评指正。
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