谚语在英语语法教学中的应用

作者：饶丽萍。

**：《考试周刊》2023年第94期。

摘要： 英语谚语的语言生动有趣且富有哲理，高中语法教学多枯燥。教学中二者的有机结合能使英语的语法课堂教学呈现新面貌。本文结合实例阐述了谚语在中学语法教学中的应用。

关键词： 谚语英语语法教学应用。

2023年教育部颁布的《普通高中课程标准实验教科书》中明确提出中学英语课教学中语法讲解是必要的。符合中国学生认知规律的循序渐进的语法教学更能够迅速有效地帮助学生准确地理解和掌握英语。但是，语法教学本身并非目的，而是为了学生掌握和运用语言服务。

因此，教师不能把语法课搞成“满堂灌”，绝不可做过多的讲解，给学生造成语法“繁、难、杂”的印象。学习语法的最好方法是在“用”中学。而英语谚语是英语国家的人们长期生活和实践的总结，以及经验和智慧的结晶。

这些谚语的语言凝练，内涵丰富，寓意深刻，幽默诙谐，蕴藏着高度的智慧和哲理（袁懋梓，2008）。

我在多年的教学实践中发现在英语语法教学中恰当地运用谚语不失为一种效果良好的教学方法，下面我结合具体实例来谈谈谚语在英语语法教学中的应用。

一、在冠词教学中运用谚语。

bad beginning makes a bad ending.不善始者不善终。（a/an表泛指，相当于one）

friend is a second self.朋友是第二个自我。（“a/an+序数词”表“又。

一、再一”）

of a feather flock together.物以类聚，人以群分。（a=same，代表一类人或物）

is the mother of wisdom.实践出真知。（the表特指）

apple a day keeps the doctor away.一天一苹果，不用请医生。（the用于可数名词的单数前，统指类别）

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