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让学生应试作文 ‘‘靓’，起来。
江苏连云港市海州实验中学。
唐春兰。摘要】在作文教学中，教师要注重引导学生优化自己的作文，从而给阅卷教师眼前一亮的感觉，使之在众多的考生。
作文中脱颖而出。
关键词】应试作文脱颖而出靓起来。
在中考语文试卷中，作文占了６０分之多，作文教学人人胜。如一篇以“认真”为题的作文，一考生拟的题的重要性日益引起了广大师生的重视，然而作为应试作。
目是《２×暂且不去看文章的内容和文字，一见文，如何在众多的考生作文中，使学生的作文“靓”起这题目，就会让人顿生疑团：“２怎么会等于来，让阅卷老师笔下生分呢？笔者认为，只要指导学生“５”由此，读者就想探个究竟，这就是悬念效应，它做到下面的“六要”，就能让学生的应试作文真正迅速地抓住了阅卷老师的眼球，引起了阅读期待。
此。靓”起来。外，在拟题方面，教师一定要让学生明确，临场作文的首先，拟一个好的题目。拟一个恰当的题目，可以。
题目切忌晦涩难懂，否则，就会给人云里雾里的感觉。收到事半功倍的效果。在临场作文中，题目是作文的眼由于阅卷时间的限制，阅卷老师若看完题目还不解其。
睛，一个好的题目，会给阅卷老师眼睛一亮之感，如意，又怎能吸引他们继续往下看呢？这样，提高作文的“横看成岭侧成峰”、“千里之堤毁于蚁穴”、“一千分数也就成了一句空话。
个读者就有一千个哈姆雷特”、“尺有所短寸有所。
其次，要有精彩的开头。精彩的开头容易引起阅卷长”、“勿以善小而不为”等，这些古诗名句，它们既老师的注意，这样他就有可能颇有兴趣地细读这篇文富含哲理，又通俗易懂，若以此类语句为题，就会引起章。当他看好文章开头时，无形之中就爱上三分，加上阅卷老师的兴趣。
同时，好的题目还可以制造悬念，引。
前面好的作文题目，此时已为作文得高分奠定了基础。
但是，散文的语言不仅有意境美，它还更加自然，仿佛就星。”（清查慎行《舟夜书所见》）
在听着作者将发自内心的感受娓娓道来，就像是“手里写“江上往来人，但爱鲈鱼美。君看一叶舟，出没风波的就是口里说的”那么亲切。如果没有与诗歌的比较，而。
里。”（宋范仲淹《江上渔者》）
是单独讲解散文的语言特点，是比较抽象的，且不容易被。
学生读到诗句，可以进一步思考，进而找到一些问题学生所理解，就有可能成为为“讲”而讲的“无用功”。的答案，如渔民的生活条件如何？他们的工作是否危险？
有比较就有鉴别，在比较中，学生能更准确地把握散文语。
等等，从而自行找出问题的答案。
言中朴质、自然这一特点，从而进入散文的更高境界。
总之，在散文教学中，充分挖掘文本“诗意”，适时。
三、借诗句培养学生的思考能力。
适度地引用一些诗句，既可以激发学生学习的兴趣，又能。
在散文教学中，某些问题可以借助诗句的提示，放手培养学生的能力，是使语文学习走出单纯的知识传授，进让学生独立思考或小组讨论找到答案，然后再由教师小入一个充满诗意的、散发着文化馨香的意境的有效途径。结，以此来培养他们的思考能力。
需要指出的是，“以诗解散文”必须遵循“有关”“有例如，在教授《三峡》时，笔者在讲解到文章结尾部用”“有度”“有名”的原则，不能为引用而引用，更不分的“猿鸣三声泪沾裳”，学生产生了疑问：“为何渔民能卖弄；所引诗句必须与解读课文有密切的联系，对理解会‘泪沾裳’呢？”对于学生的这一疑问，笔者并未解散文有帮助；要浅显易懂，而且最好是名句，要谨防越解答，而是向学生提供了几首相关的诗：
越繁，喧宾夺主。
月黑见渔灯，孤光一点萤。微微风簇浪，散作满河。
那么，什么样的开头才算是精彩的呢？笔者认为，要入题快，文字简约、新颖，要能一下子抓住阅卷老师的心，使之从文章开头就能读出要旨，并激起浓厚的阅读兴趣。如直接点题和设置悬念就会给文章开头增添色。
彩：①直接点题法，此种方法开门见山，简洁明快地解释了文章主题。如我们学过的《白杨礼赞》的开头：
“白杨树是不平凡的树，我赞美白杨树。”一开头就点明了赞美白杨树的原因，揭示了文章的主题。又如，巍巍《我的老师》的开头，“最使我难忘的，是我小学时候的女老师蔡老师……”作者一开头就告诉读者，蔡老师在其心目中的地位——最使“我”难忘的。
“最难忘”
一。词奠定了文章的感情基调，让读者从文章的开头就明白本文的写作重点。②设置悬念法，吸引读者兴趣，让。
读者产生急于读下去的欲望。在应试作文中，如果文章。
的开头很精彩，就会让阅卷老师产生读下去的欲望，从而静下心来读完文章，这就给作文得高分提供了条件。
第三，要有别致的立意。文贵求异，思贵创新，自古皆然，在临场作文中表现得尤为突出。因为中考阅卷是在天气炎热的六七月，阅卷老师每天要完成几千份的。
阅卷任务，其难度之大是可想而知的。因此，若是他们忽然看到一份立意别致的试卷，就会使眼前豁然一亮，从而由衷地爱上这篇作文。如针对“愚公移山”这则材料，大多数考生在立意时都把愚公作为持之以恒、不怕困难，敢于和困难作斗争的形象加以肯定，但却有一位。
考生这样写道：“我认为移山不如搬家，搬家既省力又省时，同时还不破坏生态环境……”阅卷老师看到这种。
另辟蹊径、不落窠臼的立意，一定会被作者高明的立意所吸引，从而给文章一个高分。由此可见，别致的立意可以使文章深刻、新颖，使之更具有动人的艺术魅力。
第四，要有新颖的材料，即材料本身既要新鲜不俗气，又要具有时代特征。对于应试作文来说，由于受到时间的限制，在选取材料上，大多数考生选取的都是一些陈旧的材料，缺乏新意。因此，要想让自己的作文脱颖而出，就必须选取有新意的材料，要写出自己的特色，做到人有我新。
如以“我的妈妈”为题作文，大多。
数考生都写妈妈是如何如何爱自己，或是写妈妈如何为了工作而舍小家为大家，这些都显得很老套，体现不出新意。但有一个考生却是写妈妈爱上了电脑，塑造了一位与时俱进的妈妈形象，这新颖的选材就成了他作文的。
一。个亮点。实践证明，新颖的材料总会给人以耳目一新之感，同时也具有较强的说服力，它可以使作文更加生动有趣，富有吸引力。
第五，要有生动的细节描写。细节描写是作文的亮。
ｉｌ教育随笔。
点，作文中没有细节就像戏剧中缺乏精彩一样，会给人以索然无味之感，反之，则能为作文添上靓丽的一笔。如《背影》中描写父亲为“我”去买橘子的细节：“我看见他戴着黑布小帽，身穿黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。
可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了……我再向外看时，他已抱着朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散落在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。”在文章中，对于父亲穿着、过铁道时的动作等细节描写，使父亲的高大形象完整地呈现出来，那父子情深，真可谓真实感人。
由此，这个背影不仅永远地印在了“我”的脑海里，也印在读者的脑海中。试想，如果去。
掉这些细节描写，只是平淡地叙说“父亲过铁道给我买橘子，他很胖，的确不容易”，父亲的形象还会那样清晰而深刻吗？还能让读者深受感动吗？由此可见，细节描写在文章中如同项链上的宝石、晚礼服上的胸针，它。
是最为耀眼的一笔。因此，在应试作文中，若能加入恰当的细节描写，就一定能得到一个理想的分数。
第六，要有耐人寻味的结尾。行文至结尾处，正是阅卷老师酝酿给分之时，因此，文章的结尾一定要刚劲有力，耐人寻味。笔者在教学中引导学生采用如下结尾方式，收到了较好的效果：
①画龙点睛式，即在篇末点。
明文章的中心思想：如《记一辆纺车》，作者在结尾写道：“跟困难作斗争其乐无穷”；《雨中登泰山》的结。
尾：“有雨趣，而无淋漓之苦”等，都点明了文中的中心，深化了文章主题。②发人深省式，这种结尾能启发。
人们多侧面、多角度、深层次地思考问题。如《警察与赞美诗》的结尾：“苏比六次惹是生非都安然无恙，结尾处却写道他受到教堂**的感染，衷心悔过，决定做。
一。个有益于社会的人时，警察却逮捕了他。”又如《项。
链》的结尾，玛蒂尔德经过十年的艰辛劳动，还清了债务，自以为得意时却得知丢失的项链是假的，最多值５００法郎。这些结尾都令人啼笑皆非，真正耐人寻味，发人深省。③深化主题式，这种结尾方式是行文至结尾处，把原文的主题升华得更新、更高。
如艾青在《大堰。
河——我的保姆》的结尾处，把对大堰河的爱，对大堰河的赞美，深化到对全世界劳动人民的爱和赞美。这些文。
章的结尾方式如撞钟，余音绕梁，令阅卷老师回味无。
穷。总之，只要具备了上文中的“六要”，再加上整洁的卷面、工整的书写，学生的应试作文就一定会“靓”起来。一。
让学生的字靓起来
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让作文语言靓起来
学生比较分析这两句的不同。教师明确 b句用了 比喻 拟人 等修辞，修辞 是写文造句必不可少的工具和手段。以我们目前的水平，可以先学着运用修辞，同时学会选取并运用恰当的修饰词来达到使语言生动形象的目的，并进而用这种诗化的语言来描绘优美的意境。把抽象的概念用具体的画面和形象加以表达，使语言具有画面感 立...
让作文开头靓起来
王向鹏。武山县令 学校。甘肃。天水。花季。如作文 我喜欢 我喜欢在每一个早晨等待世界分娩。我喜欢在每一个夜晚数数星星又多了几颗 开头只能让人觉得索然无味，先从作文开头仿写学起，写出出火红的太阳 凤头式 的精彩开头，再逐渐拓展到整篇文章的写作，作文我喜欢在绵绵的小雨中独行，让清凉的雨点打在我稚嫩的。面...