教学目标】1.引导学生感受品位语言文字之美，学习扮靓语言的技巧方法；
2.根据表达需要，灵活运用语言技巧，写出有文采有创意的习作。
教学重点】学习掌握扮靓语言的基本技巧方法。
教学难点】语言技法的实践应用。
教学准备】多**课件；课堂导学材料。
课时安排】 一课时。
教学过程】1、欣赏导入——美的初体验。
2、阅读比较——比比谁更美（多**显示）
比较下面的语句，说说你更喜欢哪一句？为什么？
学生品读，讨论，作答。教师引导**发现。
3、合作**——美言大发现（多**显示）
1.**提问——通过上面的阅读比较，思考讨论：
◆ 怎样的语言才有魅力？
学生小组讨论，代表发言。师生共同评点，补正，归纳。
魅力语言的基本特征：具体可感，鲜明生动，富有情韵。（屏幕显示）怎样才能打造魅力语言？
学生参考上面的语句阅读比较，讨论，回顾，**，发言。
2.技法指津——在学生讨论基础上，教师引导指点。
美言**第一招：锤炼词语显神韵（屏幕显示）示例比较：读一读，说说改句与原句哪句好？好在**？
⑵课堂演练：运用词语锤炼法，将下面句子修改得更生动形象，使之更具表现力。
学生展示交流，相互评点对比。
美言**第二招：巧借修辞添魅力（屏幕显示）示例比较：读一读，说说改句与原句哪句好？好在**？
课堂演练：运用修辞手法，将以下句子稍作修饰，让语言生动起来。
学生展示交流，相互评点对比。
温馨提示：修辞使用须注意事项。
美言**第三招：活用诗文增文采（屏幕显示）示例比较：读一读，说说改句与原句哪句好？好在**？
课堂演练：请尝试活用诗文的方法，将下面句子变得更有文采。
学生展示交流，相互评点对比。
4、归纳小结——美言有妙法（多**显示）
师生共同回顾归纳使语言靓起来的方法：
1.锤炼词语显神韵。
2.巧借修辞添魅力。
3.活用诗文增文采。
教师指出，除了以上几种基本方法外，还有其他如细节刻画、用语幽默、句式调配等技巧方法，关键在于根据表达需要灵活运用，增强语言魅力。
附板书设计。
让作文语言靓起来。
锤炼词语显神韵。
巧借修辞添魅力。
活用诗文增文采。
让作文语言靓起来
学生比较分析这两句的不同。教师明确 b句用了 比喻 拟人 等修辞，修辞 是写文造句必不可少的工具和手段。以我们目前的水平，可以先学着运用修辞，同时学会选取并运用恰当的修饰词来达到使语言生动形象的目的，并进而用这种诗化的语言来描绘优美的意境。把抽象的概念用具体的画面和形象加以表达，使语言具有画面感 立...
让作文语言靓起来
让作文的语言靓起来。学习目标 1.依据实例，总结使作文语言靓起来的方法。2.依据设置的情景，将总结出的方法运用到习作中。一 自主学习 品读句子，感悟方法。精妙的修辞可增辉。一 品读下面a句和b句，说说哪一句写的好？她长得很瘦1 b.她瘦得如秋天的田野上一颗孤零的高粱。天黑了2 b.白日害羞地偎进山的...
让作文语言靓起来
作文语言训练学案 导入 我们知道，中考作文的语言要通顺要流畅，但是考场作文要想得高分，仅仅通顺和流畅还不够，还要有更高的要求 精彩。如何让我们的作文语言准确 灵动 有文采呢？呈现目标一 学会准确用词 动词 形容词 叠词等 形象描绘，让语言靓起来！过程 一 要在词义相近的词语中选择最贴切的，善于运用形...