通州育才中学朱佩琴。
教学目标】：
1、知识目标：
1〕引导学生体会作文中生动语言的魅力，激发学生的写作兴趣。〔2〕**作文中生动语言的一般写作技法，触动学生的写作灵感。
2、能力目标：在明确生动语言写作方法的基础上进行生动语言的写作。3、德育目标：欣赏经典语句，感悟生动语言，提高学生的审美情趣。
教学要点】：
品味什么是生动的语言**如何能使语言生动实践尝试写生动的语言。
教学过程】：一、导入：
每个人都想写一手好作文，在中考考场上尤其如此，其实一篇好的作文，除了在立意，内容，感情，结构等方面有严格的要求外，作文语言的优劣，也直接关系到作文的成功与否。许多省市的中考作文评分（包括高考）都把语言的运用作为一个重要依据。孔子云“言之无文，行而不远。
”“文”就是文采，就是讲求语言的艺术和美感。语言运用得好．能增强作文的生动性、形象性和鲜明性，引起读者阅读的兴趣，给人以美的享受。反之，如果用词不生动，句式呆板，就会影响文章的内容和中心的表达，得分也会很低。
多年担任江苏高考阅卷组组长的何永康教授也曾幽默地说：“一篇作文，出现‘月亮’，最好不过；如果没有‘月亮’，‘群星璀璨’也很好；没有‘群星璀璨’，出现‘数颗星星’也就不错；千千万万不能给阅卷老师看的是‘茫茫黑夜’、‘漆黑一片’。”我想，这里的群星，星星，指的也是优美的语句吧，那么如何“美化”作文的语言呢？
俗话说：“作文难，作美文更难”。提到写作文，同学们会有太多的困惑：
比如说没有材料可写，重点不突出，语言平淡乏味那么今天这节课，老师主要是想和同学们聊聊怎样使作文的语言优美生动起来。）〔出示课题〕
首先我们要具体感受一下，什么样的语言才是生动的语言呢？请看大屏幕，老师带来了一张**，这是老师学校的一张风景**(出示**)，现在给两分钟时间，大家仔细观察之后，请用自己的语言把这副**上的美景向我们描述出来。看谁说得最好！
二、感知：
1、品味——什么是生动的语言？
学生自由发言，具体生动地描绘了**上的风景，老师适当点评〕刚才的同学说的不错，他们用细致入微的描写给我们传达出这副**上美的信息。他们用的语言就是一种生动的语言。写景如此，写人同样如此。
同学们把老师看仔细了，回忆老师上课到现在的言谈举止，请大家先用两、三句话来说说老师这时给你的印象，然后用不少于五句的一段话来说说你对老师的印象。大家可讨论一下，然后小组推举代表发言。
学生从肖像、语言、动作、神情等方面说出了老师的一些特点，通过比较，发现用不少于五句话的一段文字把老师的特点说得更清楚、更形象。〕
那现在有没有同学能告诉我，什么样的语言才算是生动语言呢？（学生发言）
对，我们应该有了这样的认识：运用具体可感的描写手法来写人、写景、写物，从而达到一种如见其人，如闻其声，如临其境之效的语言，就是生动的语言。2．**——如何能使语言生动？
既然生动语言有这样大的作用和魅力，同学们一定都盼望自己拥有一支生花的妙笔。那么怎样才能让我们的作文语言生动起来呢？请同学们跟随老师一起从下面的几则典型材料中去探寻一下有没有我们可以借助的方法和技巧。
材料1：幸福是禾苗，晃动稚嫩的身躯向天际发出无声的诉说；幸福是蚕宝宝，咀嚼着。
香脆的桑叶奏出“沙沙”的乐曲；幸福是雏燕，展翅穿过鹅黄的柳梢剪出一片春色。
材料2：走进人生，便走进了牵挂；拥有了牵挂，便拥有了感情的寄托。“慈母手中线，游子身上衣”是充满亲情的牵挂；“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”是溢满乡情的牵挂；“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”是徜徉友谊的牵挂。
材料3：我们其实挺美，但或许因为我俩**“太好”的缘故，痘痘喜欢在她脸上站岗，雀斑喜欢在我脸上安窝，这是我俩值得自豪的地方。还有就是，她属于“细竹竿”型，看上去小巧玲珑，我属于“圆木水桶”型，看上去挺有安全感。
材料4：扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。
这些语段文笔生动、流畅、自然，你最喜欢其中的哪个语段呢？请你说说自己的选择和理由。
引导学生反复诵读，体会分析每则材料所用的方法，最后归纳出让作文语言生动起来的几种基本方法。〕
大家归纳得很全面，让作文语言生动起来的方法有：巧用修辞，巧用诗文，巧用幽默，巧用词语，巧用散句和整句等等。
三、拓展：实践——尝试写生动的语言。
前面，我们已经明确了什么是生动语言以及让作文语言生动起来的基本方法。不过，只有理论而没有实践，这还是纸上谈兵。接下来，是我们实战练兵的时候了，老师给大家出几道题：（投影出示、）
事实告诉我们，写作文如果不注意仔细推敲和修改，也不能达到预期的表达效果。所以我们在今后的写作过程中，不仅要用好上面提到的一些让作文语言生动起来的基本方法，而且要不断对自己的作文反复进行修改锤炼，只有这样，才能让你的语言文采飞扬、靓丽夺目。
四、课堂小结：同学们，灵动的语言，需要我们锲而不舍的追求，持之有恒的努力，如果我们既有杜甫”为人性僻耽佳句”的痴迷，也有他”语不惊人誓不休”的决心，更有贾岛般”两句三年得“的坚韧，我们就一定会收获”一吟双泪流”的甜蜜！
五、板书设计：
品味——什么是生动的语言？**——如何能使语言生动？实践——尝试写生动的语言。
让语言靓起来
一 善用修辞，来一点 形象 品味 1 阅读习作，简要评价，指出不足。前几天，我脸上长出了十几个青春痘，我并不在意，哪想到越长越多了。2 修改比较，找出修辞。前几天，我这只有零星几粒痘痘的脸上 蹭 地又冒出十几粒，我并不在意，认为这些 小丘 很快就会消失的，哪想到，这些小家伙顽强不屈，前赴后继，只几天...
让作文语言靓起来
学生比较分析这两句的不同。教师明确 b句用了 比喻 拟人 等修辞，修辞 是写文造句必不可少的工具和手段。以我们目前的水平，可以先学着运用修辞，同时学会选取并运用恰当的修饰词来达到使语言生动形象的目的，并进而用这种诗化的语言来描绘优美的意境。把抽象的概念用具体的画面和形象加以表达，使语言具有画面感 立...
让作文语言靓起来
让作文的语言靓起来。学习目标 1.依据实例，总结使作文语言靓起来的方法。2.依据设置的情景，将总结出的方法运用到习作中。一 自主学习 品读句子，感悟方法。精妙的修辞可增辉。一 品读下面a句和b句，说说哪一句写的好？她长得很瘦1 b.她瘦得如秋天的田野上一颗孤零的高粱。天黑了2 b.白日害羞地偎进山的...