如何让作文语言靓起来

菏泽市牡丹区南城侯店小学杨美玲。

在平时的作文教学中，孩子们普遍苦恼于自己的作文语言不够靓---平实有余而生动形象不足，而那些作家的语言总是能让我们感受到文中的酸甜苦辣，体验到真善美、假恶丑，引起我们的共鸣，一个重要的原因，那就是我们的语言不够美，不够“靓”。想让作文语言“靓”起来，我们不妨从以下几个方面运用一些写作技巧进行尝试。

1、锤炼动词，反复推敲。

动词是文章的灵魂，动词运用得妙，就能增强文章的精确性、鲜明性、生动性，使文章富有文采，令人耳目一新；我们古代的诗人大文豪，他们的文章之所以能千古流芳，就是孜孜不倦的在咬文嚼字上下了一番苦功。如唐代诗人杜甫的名句：“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休”，反映了他认真严谨的写作态度。

宋代诗人贾岛的“僧桥月下门”的“敲”字的来历，更能凸显出动词的准确运用，能让文章生动传神。动词运用的有灵气，还能增强文章的气韵，使文章活起来，给人以美的享受。

2、色彩鲜明，活词活用。

色彩词语多是形容词或形容词的短语，有时也用叠音词。色彩词能增强语言的意境美、绘画美，如宋代诗人王安石的名句：“春风又绿江南岸”，最初是用的“到”字，王安石觉得“春风又到江南岸”的“到”字太死，看不出春风一到江南是什么景象，缺乏诗意，想了一会，就提笔把“到”字圈去，改为“过”字。

后来细想一下，又觉得“过”字不妥。“过”字虽比“到”字生动一些，写出了春风的一掠而过的动态，但要用来表达自己想回金陵的急切之情，仍嫌不足。于是又圈去“过”字，改为“入”字、“满”字。

这样改了十多次，王安石仍未找到自己最满意的字。王安石走到船头上，眺望江南，春风拂过，青草摇舞，麦浪起伏，更显得生机勃勃，景色如画。他觉得精神一爽，忽见春草碧绿，这个“绿”字，不正是我要找的那个字吗？

一个“绿”字把整个江南生机勃勃、春意盎然的动人景象表达出来了，把原诗中“春风又到江南岸”一句改为“春风又绿江南岸”。作动词用，这就是“形容词动用”。“绿”不仅表明“绿色”，还有“吹绿了”的意思，将春风拟人化，更增添了动态美。

叠音词可以增强语言的**美，同时使词语描述更形象，表情更细腻浓烈，增强语言的意境美。如朱自清的散文《春》的“微微”、“软绵绵”、轻悄悄”、“稀稀疏疏”等等，都是很好的例子。

3、成语凝练，语言精华。

成语是名族智慧的结晶，语言文化的精华，成语及其他四字短语能形成一种整体的和谐美。成语的主要特点是形式简洁，意义蕴丰，可以达到言简意赅的效果，成语的连用有时还可以有增强情势的效果。“海瑞身处尔虞我诈的官场，两袖清风，一身正气；屈原居庙堂之高而不随波逐流，被流放却赢得千古悲风。

诸如此类，俯拾即是。古人尚能出淤泥而不染，难道我们今人就不能做到吗？”这里巧妙地运用了几个成语，揭示了古人的风采，也增添了文章的文采。

4、古语典故，语言财富。

古语和典故是中国文化几千年积累下来的宝贵语言财富，也是我们今天作文取之不尽，用之不竭的资源。

想让作文语言“靓”起来，我们可以运用一些写作技巧进行尝试，恰当地运用一些修辞手法。修辞手法的运用要以语言环境的需要为原则。写作中的修辞手法很多，像对偶、夸张、反问、设问等等，如果能恰当的运用，一定能使作文的语言活起来。

注意句式的变化和多样化。如《大豆摇铃曲》中“车老板儿稳稳地、悠悠地站在车上，由它颠，由它晃，鞭子在空中一颤颤，猛地又抖出一个漂亮的弧形”，接着长句---短句---长句的格式，表现出北大荒人民在大丰收时的喜悦，行文上有了节奏感。

以上只是在写作文过程中的一些语言运用技巧。而真正提高语言运用能力，除了技巧外，根本的还得注意平时的观察思考，学习积累，写作运用。