初中作文写作模式

摘要：在语文考试中，作文是重中之重。如何在规定的时间内让作文给人耳目一新的感觉，学生就需要掌握一些作文写作的技巧。而最的直接最有效的就是作文写作模式的创新。

关键词：初中作文；写作模式；语文。

中图分类号：g633.3 文献标识码：b 文章编号：1672-1578（2013）01-0105-01

作文写作模式，是教师教学过程中总结提炼出来的经过实践检验认为是行之有效的比较固定的作文教学思路、教学方式。模式形式不同、风格各异，但基本目标和实际效果都是一致的，即引导学生由”学写”向”会写”发展。这些模式使作文教学过程更加科学化、节约化，从而大大提高了作文教学的课堂效益。

”横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。各种作文教学模式均独树一帜。下面向大家介绍一些相关信息，以求抛砖引玉。

1.多读多写，强化平时训练。

俗话说”拳不离手，曲不离口”，要学生的中考作文拿高分，我们还要注意研究近年来全省各地市中考语文的改革动向，针对学生作文的实际情况和中考作文的具体要求，进行有的放矢的指导和训练，不仅要多读多想，而且还要多练多写。

1.1 多读。古人讲究”厚积薄发”，作文教学也要重视底蕴。

著名教育家叶圣陶先生说过：”生活有多广阔，语文就有多广阔。”我们要有意识地引导学生学习中外名著、名人名言，丰富自己的知识量，提高自身的素质等。

我们中学语文中，其中不少是经典名篇，文质兼美，还可以根据教材的编排来指导学生进行课外阅读延伸拓展。”熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟”。通过大量阅读，让学生获得丰富的间接生产经验和信息，增强学生认识事物的能力，使他们在广泛阅读的基础上吸纳精华，达到”读书破万卷”才能”下笔如有神”的效果。

多读有益的课外书，对丰富我们的知识，开阔我们的视野，提高我们的能力，陶冶我们的情操有着极大的作用。

1.2 多写。许多老师在作文教学中往往重视不够或方法不对，只是机械地把重心放在完成教学中规定的写作训练，或完成学校与大纲规定的每学期几篇的大作文上，学生对习作也是应付了事，所以写作水平提高很慢。

而纠正的最佳方法是多写多练。常用的最可靠有效的途径是写日记。日记作为作文写作的一种辅助训练，老师应指导学生把每篇日记都作为一次表现自己写作才能的广阔天地，不但可以记述自己的生活过程，也可记述自己耳闻目睹的事，抒写自己心中的喜怒哀乐，议论自己对社会上的事情的看法和感悟。

让学生自由地倾吐心中的积蓄，放胆写作，用自己的”阅读积累”在写作的舞台上自由驰骋。同时有针对性地做续写、扩写、缩写、仿写等小练习，即可培养学生的想象力，又能创造性地运用好课文中的例子。