北师大版二年级数学上册第九单元教案第四课时练习七

发布 2019-12-18 03:58:28 阅读 2617

.第九单元除法。

第四课时练习七。

教学内容:教材第页。

教学目标:1、进一步熟练掌握乘法口诀求商的方法。

2、在练习中采用多种形式和方法,激发学生的学习兴趣。

3、关注学生技能发展的同时,关注学生思维能力、实践能力的发展。

教学准备:课件、实物投影。教学过程:

一、情景创设。

首先出示课件:小猫、小狗、小猴在公园里爬绳梯,绳梯上面有几颗闪闪发亮的智慧星,小狗怎么也不愿输,小猴就说:你们俩不如比一比,好吗?

小猫、小狗齐声说:好!于是小猴告诉他们谁先闯过他的关,谁先得一颗智慧星。

师:这节课,我们就和小猫、小狗、小猴一起去闯关,摘取那些闪闪发亮的智慧星吧!小朋友们,你们想不想成为最有智慧的摘星人呢?

二、实践应用。

活动一:登智慧梯,看谁算得又对又快。1、学生独立完成1和2题。2、集体订正。

活动二:爬智慧树。看谁填得又快又对。1、完成3和4题2、四人小组活动。3、小组汇报。

4、老师总结(写得越多,智慧树爬得越高,最高为胜,然后换一个数试一试)。

活动三:摘智慧树,看谁列得算式又对又快。1、完成第5题,弄懂第6题的题意。2、获取已知的数学信息。3、**解决问题的方法。

活动四:智慧房,找规律,写算式。

1、先观察组算式的特点,后小组讨论。2、交流后说一说,写一写。

三、课堂总结。

今天这节课你最大的收获是什么呢?

教学反思:教师要善于引导、发现学生提出好的问题,让大家借鉴,开阔数学视野,提高提出数学问题的能力。什么是好问题呢?

就是尽可能充分地利用情境中的数学信息,提高问题的综合性。对学生提出的比较复杂的数学问题应给予肯定和鼓励,可以不要求学生列式,但可以让他们交流想法。让学生在小组内交流提出问题并解决问题,实际上是对问答双方都提出了理解情境中数量关系的要求。

生活中处处有数学,也可以说生活中处处有数量关系。

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