第九单元除法。
本单元被安排在教材第九单元，标题是“除法”，其实除法与乘法之间有着密切的联系，除法以乘法口诀为最基本的口算工具，同时除法又关联着“倍”的意义。本单元综合了除法的特征与意义，强调乘除法在生活中的实际应用，理解乘除法的内在联系，在提高学生解决生活中实际问题能力的同时，进一步熟练用乘法口诀进行表内乘除法的口算，为今后学习多位数的乘除法打好基础。
第1节长颈鹿与小鸟。
这是边文，请据需要手工删加)
教材第90～92页的内容。
1．经历提出并解决除法问题的过程，进一步体会除法意义，体验除法运算方法的多样性。
2．掌握6～9的乘法口诀求商的方法，加深对算理的理解，并运用所学知识分析和解决一些简单的实际问题。
3．体会除法与乘法之间的内在联系，初步发展分析问题和解决问题的能力。
重点：能够熟练运用6～9的乘法口诀求商。
难点：运用除法运算解决生活中的简单实际问题。
课件(教材主题图)。
善良的森林管理员长颈鹿哥哥想为可爱的小鸟造几间漂亮的房子，它的房子造得怎么样了，让我们去看看吧！
设计意图：为本节课设定童话般的情境，吸引学生注意力，调动学生学习积极性，使学生主动参与到课堂活动中来。
师：(出示课件：教材主题图)**大屏幕，说说你发现了什么数学信息？
生1：造一间房子需要7块小木板。
生2：一共有42只小鸟。
生3：6只小鸟住一间房子。
师：同学们观察得真仔细，那么你能根据这些数学信息提出数学问题吗？
预设：生1：长颈鹿要准备几间房子？
生2：长颈鹿用63块小木板造了几间房子？
师：同学们都会根据数学信息提出问题了，那么就让我们来解决一下这些问题吧！
预设：生1：我根据乘法口诀六七四十二知道，要准备7间房子。
生2：我用除法计算：42÷6＝7(间) 答：长颈鹿要准备7间房子。
生3：我用画图的方法解决问题。
6只。6只。
6只。6只共42只。
6只。6只。
6只。答：长颈鹿要准备7间房子。
生4：我用列**的方法。
答：长颈鹿要准备7间房子。
师：同学们真是善于动脑的好孩子，想出了这么多种方法来解决问题。那么让我们再来算一算第2个问题吧！(课件出示：问题2)
生1：我用乘法口诀七九六十三得知：63块小木板能造9间房子。
生2：我用除法计算：63÷7＝9(间) 答：长颈鹿用63块小木板造了9间房子。
师：长颈鹿哥哥造了这么多的房子啊，小鸟们住下后还有几间空房子？还能住几只小鸟？
生：一共造了9间房子，已经住了7间，还剩9－7＝2(间)房子。2×6＝12(只) 答：还能住12只小鸟。
师：大森林里真热闹，长颈鹿哥哥给小鸟造完了房子，看到大象园长正在带领松鼠宝宝们做游戏呢！我们去看看大象园长提出了什么游戏要求。
生1：分组做游戏，每组只数要相同。
生2：一共有18只松鼠宝宝，从分2个组开始，试一试。
师：现在就让我们动手帮助松鼠宝宝分分组吧！(生独立完成，交流汇报)
生1：因为18÷2＝9，18÷9＝2，所以可以分成2组，每组9人；也可以分成9组，每组2人。
生2：因为18÷3＝6，18÷6＝3，所以可以分成3组，每组6人；也可以分成6组，每组3人。
师：同学们帮助松鼠宝宝分完组后，瞧他们玩得多开心啊！接下来，我们来做猜数游戏：ｋ里最大能填几？
生1：我从1开始乘，1个1个地试一试。
生2：我想到四六二十四，四七二十八。所以第1个ｋ里最大能填6。
生3：我想到了三七二十一，三六十八。所以第2个ｋ里最大能填6。
师：同学们能够帮助松鼠宝宝解决这么多问题，也一定愿意帮助小兔子吧！
1．教材第91页练一练第2题。认真思考，独立完成。
2．教材第92页练一练第4题。
通过本节课的学习，你有什么收获？
长颈鹿与小鸟。
42÷6＝7(间) 六(七)四十二。
63÷7＝9(间) 七(九)六十三。
9－7＝2(间)
2×6＝12(只)
本节课主要内容是用乘法口诀求商，是在学生已经学过了2～9的乘法口诀的基础上进行的教学活动。根据二年级学生的年龄特点，在本节课的教学中，以童话形式引出新课，为学生创设了轻松愉快的学习氛围。教师边讲森林运动会，边把**投影出来，做到每一个孩子的目光都被教师的情境图所吸引，投入到学习中去。
这是边文，请据需要手工删加)
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第2节农家小院。
教材第93～94页的内容。
1．能够运用乘法、除法与倍的知识分析和解决一些简单的实际问题。进一步熟练掌握用乘法口诀进行表内乘除法的口算。
2．能根据具体情境，提出有价值的数学问题并分析和解决问题，进一步体会乘除法之间的关系。
3．调动学生兴趣，激发学生提出有价值的问题，培养学生解决问题的能力。
重点：运用有关乘除法知识解决生活中的简单实际问题。
难点：根据相关信息，提出有价值的数学问题，并分析和解决问题。
课件(教材主题图)。
师：同学们，冬天要来了，辛苦了一年的农民伯伯把劳动成果堆放到自家的小院里为过冬做准备。我们也一起去农民伯伯的农家小院瞧一瞧吧！
1．收集信息(课件出示情境图)。
师：看，农民伯伯的小院里都有些什么？你发现了哪些数学信息？
生1：今年结了20个南瓜。
生2：每筐能装4个南瓜。
生3：哥哥摘了54个柿子，每盒装6个。
生4：青椒的身高是7厘米，黄瓜的身高是35厘米。
生5：弟弟面前有12只兔子，还有4个兔笼子。
生6：墙上挂着6组玉米，每组8根。
师：同学们真棒，发现了这么多信息，那么谁能根据这些数学信息提出用乘法或除法解决的问题呢？
2．提出问题。
生1：墙上挂着多少根玉米？
生2：54个柿子，每盒装6个，需要几个盒子？
生3：平均每个笼子住几只兔子？
生4：20个南瓜，每筐装4个，需要装几筐？
生5：黄瓜的高度是青椒的几倍？
设计意图：培养学生观察主题图获取数学信息的能力，并根据获取的有价值的信息提出数学问题，为进一步解决问题奠定基础。
3．解决问题。
师：你们能根据这些问题，找到相应的信息列式解答吗？(学生独立列式解答，然后汇报。)
指名汇报，并说出算式的意义，教师板书。
预设：问题1：
生：8×6＝48(根)或6×8＝48(根) 答：墙上挂着48根玉米。
问题2：生：54÷6＝9(盒) 答：需要9个盒子。
问题3：生：12÷4＝3(只) 答：平均每个笼子住3只兔子。
问题4：生：20÷4＝5(筐) 答：需要装5筐。
问题5：生：35÷7＝5 答：黄瓜的高度是青椒的5倍。
师：刚才，我们一起参观了农民伯伯家的农家小院，同时我们用学到的知识解决了一些数学问题。其实，在我们的生活中也有很多可以用乘法或除法解决的问题。谁能试着举出例子？
生：妈妈买了3千克的苹果，每千克苹果6元，妈妈一共花了多少钱？
3×6＝18(元) 答：妈妈一共花了18元。
设计意图：让学生通过思考解决问题后，再联系生活实际，提出问题、解决问题，让学生感受到生活中处处有数学。
1．教材第94页练一练第1题。学生观察思考后，独立完成。
2．教材第94页练一练第题。教师巡视指导，全班交流订正。
设计意图：练习是使学生掌握知识，发展技能，提高解决问题能力的重要手段，精心设计练习题，增加训练，提高教学实效。
师：这节课，你们学到了什么？你觉得今天你表现得怎样？
农家小院。墙上挂着多少根玉米？ 8×6＝48(根)或6×8＝48(根)
54个柿子，每盒装6个，需要几个盒子？ 54÷6＝9(盒)
平均每个笼子住几只兔子？ 12÷4＝3(只)
20个南瓜，每筐装4个，需要装几筐？ 20÷4＝5(筐)
黄瓜的高度是青椒的几倍？ 35÷7＝5
本节课内容是在学生掌握了9以内乘除法的基础上进行教学的，通过情境，初步发展学生提出问题、分析问题和解决问题的能力，进一步体会乘除法之间的关系，感受数学与现实生活的密切联系。让学生感受到数学简捷思维的优势和广泛应用的价值，从而热爱数学。
总复习)(这是边文，请据需要手工删加)
总复习。本册教材共安排了9个单元，另外还包括了“整理与复习”“数学好玩”和“总复习”，其中“数与代数”部分包含了7个单元，“图形与几何”部分包括2个单元。复习的目的是帮助学生整理知识，把散落的知识从点连成线再组成面，使知识系统化、条理化。
本部分内容主要分为“数与代数”和“图形和几何”两部分。
第1节数与代数。
这是边文，请据需要手工删加)
教材第～102页的内容。
1．经历对本学期“数与代数”知识的梳理过程，进一步掌握100以内数的连加、连减、加减混合运算的方法，能正确进行计算；能在购物情境中进行有关人民币的简单计算；结合具体情境，加深理解乘法、除法和“倍”的意义，熟记2～9的乘法口诀，能熟练地口算表内乘除法。
2．使学生经历知识的整理与复习的全过程，学习整理与复习的方法，加深对知识之间内在联系的理解。
3．提高学生在实际情境中解决问题的能力，增加学生学习数学的兴趣，使学生热爱数学。
重点：进一步理解、巩固本学期所学的加与减，乘、除法的意义，表内乘、除法，人民币的认识及其简单计算等相关知识。
难点：提高学生在具体情境中解决问题的能力。
课件(教材主题图)。
同学们，时间过得真快，一眨眼我们已经进入了期末总复习，那么谁能说一说这学期我们都学习了哪些知识？
生1：我们学习了连加、连减。
生2：我们还学习了加减混合运算。
生3：我们认识了元、角、分，学会了怎样付钱、找钱。
生4：我们学习了乘法口诀，还学习了除法。
生5：我们知道了图形的变化和测量。
师：同学们说得真详细，我们学习了这么多内容，你们都掌握了吗？这节课就让我们针对“数与代数”这部分知识进行总复习。
1．分组整理。
生：小组分工合作可以节省时间。
师：说得真好，看来大家都知道了团结力量大，那么就让我们开始合作整理吧！注意在整理研究的过程中要控制音量，不要打扰到其他小组。
二年级数学上册第九单元教案
九 亲近大海 统计与可能性。信息窗1 亲近大海。主备人 崔维红备课日期 11.18 上课日期 教案序号 教学内容 分类统计，书第101 103页。教学目标 1 会用不同的方法进行分类统计，完成相应的统计表。2 分类的多样性，体会分类统计的意义，发展初步的统计观念。教学重点 难点 学生能够用不同的标准...
二年级数学上册教案第九单元
二年级 上 数学 教学设计总第 课时。教学内容课题教学方法。教学目标。第 单元第 课第 课时。长颈鹿与小鸟。分析交流。课型教学用具。讲授课多 课件。进一步体会除的意义，并掌握用6 9的乘法口诀求商的方法。运用不同的方法进行计算，熟练并应用6 9的乘法口诀求。教学重点。商。建立解决除法问题的数学模型，...
二年级数学上册第九单元检测题
一 请你填一填。1.混合运算中，有除法和加 减 法，先算 有乘法和加 减 法，先算 是的7倍，和一共 个。是的3倍，和一共 个。是 8倍，比多 个。二 请你来判断。对的打 错的打 4.算式中，有加有减，要先算减法。5.混合运算中，有加有减，要先算加法。6.算式中，有乘有除，要先算乘法。三 请你来解决...