北师大版二年级数学上册《买文具》教案。
上课解决方案教学设计设计说明：
本节课讲的是用竖式计算除数是整十数的除法。结合学生的认知特点，根据知识的内在联系，本节课教学主要采取了以下策略：
创设情境，激发兴趣。《数学课程标准》指出：教师应充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的数学教学活动，激发学生的学习兴趣。
本教学设计从“买文具”这一贴近学生生活的情境出发，引导学生探索口算与笔算的方法，这不但有利于学生实现生活经验和数学经验的“有效对接”，更能激发学生的**兴趣。
抓住关键，引导**。在课堂教学中，教师抓住关键问题，适时引导，使学生体会问题的本质。本节课的关键在于把笔算除法的计算步骤、书写格式及商的定位等问题从除数是一位数的笔算除法中迁移过来。
因此，本教学设计在引导学生**、归纳计算方法的过程中，重点引导学生理解试商的方法及商的定位：除到哪位商哪位，使学生较顺利地掌握商的定位方法，归纳和概括能力也得到培养。课前准备：
教师准备ppt教学过程：第1课时买文具。
情境导入：今天，淘淘和笑笑带着近期攒下的80元零用钱去文具店给“手拉手”活动中需要帮助的小伙伴买文具。到了文具柜台，他们犯愁了。
原来，他们遇到了一些数学问题，你们愿意帮助他们算一算怎样买文具吗？[板书课题：买文具]
设计意图：创设一个学生熟悉的生活情境，激发学生解决问题的兴趣，使学生真切体会到生活离不开数学，同时为学生**解决问题策略的多样性，理解并掌握除数是整十数的除法的计算方法做好铺垫。**新知。
体验解决问题方法的多样性。
明确数学信息。从情境图中你能获得哪些数学信息？提出数学问题。
根据获得的信息你能提出哪些数学问题？鼓励学生自主提出问题，如：80元可以买多少支钢笔？
80元可以买多少个文具盒？80元可以买多少个书包……解决相关问题。出示问题：
80元可以买多少个书包？明确列式。求80元可以买多少个书包，就是求什么？
应该怎样列式？
尝试计算，汇报方法。80÷20等于几？说一说你是怎样想的。学生独立思考后汇报。
预设生1：我是利用想乘法算除法计算的。因为20×4
80，所以80÷20＝4。
生2：我是利用表内除法计算的。因为8÷2＝4，所以80÷20＝4。生3：8张10元，每2张买一个书包，8里面有4个2，所以能买4个书包。
**两、三位数除以整十数商是一位数的竖式计算方法。
感受竖式计算的必要性。80÷20由于数据比较小，又都是整十数，我们能口算。如果被除数和除数都比较大，不能一眼看出商是几，该怎么办呢？
**两位数除以整十数商是一位数的竖式计算方法。提出竖式计算要求，学生尝试用竖式计算80÷20。讨论商的定位方法。观察两个竖式，想一想商“4”应该写在哪一位上？
强化笔算除法的计算步骤及书写格式。
教师讲解竖式计算步骤及书写格式，学生修正自己的竖式。
**三位数除以整十数商是一位数的竖式计算方法。提出问题：160元能买几个计算器？还剩多少元？先估算，再用竖式计算。指名板演。
交流试商过程，明确商的书写位置。说一说在计算过程中，你是如何试商的？商应该写在什么位置上？
汇报计算过程。
除数是整十数，计算时，要先看被除数的前两位，前两位16比30小，再看被除数的前三位，除到被除数的哪一位，就把商写在哪一位的上面。因为除到了个位，所以5要写在被除数的个位上面。
观察比较，归纳算法。
观察、比较80÷20与160÷30两个算式，你发现在计算时有什么相同，有什么不同？
小组内讨论，体会“除数两位看两位，两位不够看三位的算法”。归纳算法。
三位数除以整十数的笔算方法：先看被除数的前两位，如果前两位不够除，就看被除数的前三位，除到被除数的哪一位，商就写在哪一位的上面；如果有余数，余数要比除数小。
设计意图：激活学生思维，使学生亲身体验解决问题方法多样性的同时，进一步引导学生学会除法竖式计算时商的定位方法，使学生理解、总结出用竖式计算两、三位数除以整十数的计算方法。巩固内化。
完成教材67页1题。完成教材67页2题。
课堂总结本节课你有什么收获？布置作业教材67页3题。板书设计买文具。
北师大版二年级数学上册《买文具》教案
北师大版二年级数学上册第二单元购物。买文具。教学目标 1 通过观察和具体情境认识小面额人民币元 角 分，知道它们的关系 1元 10角，1角 10分 2 通过情境中的提问，了解数学与生活的密切联系 3 培养爱护人民币的意识 教学重难点 认识元 角 分，并知道它们之间的关系。教具 ppt 人民币。教学过...
北师大版二年级数学上册《买文具》教学反思
孙肖梅。本课的教学目标是让学生在购物活动中认识小面额的人民币，体会元 角 分之间的关系，会解决简单的实际问题。其实对于人民币的认识学生并非是一张白纸，大部分学生都有过随家长或单独购物的经历，因此，他们在日常生活中便可以接触到的。因此，在教学中我充分利用学生已有的生活经验，把这一概念的学习设计成实践活...
北师大版二年级数学上买文具教学设计
买文具教学设计。一 创设情境，激发学生兴趣。告诉大家一个好消息，机灵狗开的文具店今天开张了。我们一起去文具店看看吧。板书课题 买文具。我们的好朋友笑笑也去买自动铅笔了，可是机灵狗不肯把铅笔卖给她，原来马虎的笑笑出门时忘带了一样很重要的东西。你们猜她忘记带什么了呢？为什么机灵狗不把铅笔卖给她？对了，笑...