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第九单元单元目标：
知识技能：通过一系列的猜测、比较、推理等活动使学生感受简单推理的过程找出简单事物的排列数与组合数。
数学思考：让学生通过小组合作的**活动或有现实背景的活动运用所学知识解决问题。
体会探索的乐趣和数学的实际应用感受用数学解决问题的愉悦培养学生的数学意识和实践能力。
问题解决：经历观察、分析、推理等实践活动探索简单事物的排列与组合规律的过程发现数的排列规律。
情感态度：培养学生发现和欣赏数学美的意识运用数去创造美的意识。
单元重点：1．根据已知条件通过活动判断出结论感受简单的推理过程。
2．运用排除、猜测等方法推算出所在方位的数字是几。
单元难点：1．培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。
2．在于如何有条理地阐述自己的推理过程。
课时安排：数学广角2课时课题。
推理第（1）课时教学目标。
1、通过日常生活中的最简单的事例让学生进行分析、推理得出结论。
培养学生初步观察、分析与推理的能力。
2、培养学生的观察、操作及归纳推理的能力。
3、培养学生有顺序地、全面思考问题的能力。
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教学重难点。
培养学生分析、推理的思维过程及有顺序地、全面思考问题的能力。
教学准备教学课件。
教学过程。二次备课及反思。
一、谈话引入：
师：日常生活中常常通过一个现象或是一句话就能推测出未知的结果这个过程就是推理今天我们学习推理。
二、新课：1、出示例题1：把知道的信息说一说。
有语文、数学和品德与生活三本书小红、小丽和小刚各拿一本小红拿的是语文小丽拿的不是数学书。
请猜一猜小刚拿的是（）书小丽拿的是（）书。
2、请学生回答并说出理由。
师：从三个知道的信息。
你能猜出小红拿的是什么书吗？师：：从小丽说："我拿的不是数学书"这句话能分析推理出什么？提问：小丽拿的是什么书？
4、教师小结：通过分析同学说的话推理得出正确的答案。
这种思考问题的方法就叫做简单的推理。
推理是依据所给的条件通过分析、推理、判断出正确的答案。
师：如果我们只分析小刚说的话而不看小红说的话。
能得正确的答案吗？5、小结：在简单推理时一定要全面地分析进行判断。
才能得到正确答案。
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教学过程。二次备课及反思5、做一做。
1）欢欢、乐乐和笑笑是三只可爱的小狗体重分别是7千克、5千克、9千克乐乐比欢欢重笑笑最轻。
你能写出他们的名字吗？
2）小冬、小雨和小伟三人分别在。
一、二、三班小伟是三班的。
小雨下课后去一班找小冬玩小冬和小雨各是几班的？三、练习。
1、游戏--帮小动物找家。
森林里的小鹿、熊猫、小羊、猫和小兔分到了新房子。
小鹿说：猫在我的左边。
小羊说：我家的左边是熊猫家右边是小兔家。
小兔说：右数第3家就是我家。
你能帮他们找到各自的新家吗？说说你是怎样想的？2、、猜一猜下面小动物各住几号房间。
公鸡、小羊、熊猫、梅花鹿和松鼠去旅游它们住在宾馆里的1-5号房间。
服务员告诉他们：熊猫住的不是号梅花鹿住的号码比熊猫多一倍小羊住在梅花鹿的右边公鸡住的离熊猫最近熊猫住在公鸡的右边。
猜一猜。这几只动物各住几号房间。
四、动笔练习1、
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让学生自己说出已知的信息然后解答。
教学过程。学习好资料欢迎**。
二次备课及反思。
思考题：甲、乙、丙三位老师分别教语文、数学和英语已知：1、每个老师只教一门课。
2、甲上课全用普通话。
3、外语老师是一个学生的哥哥。
4、丙是一位女教师她比数学老师年轻。
请问三位老师各教什么课？四、小结。
今天我们学习的什么内容？你有什么收获吗？作业设计练习册板书设计推理例1
小刚拿的是（数学）书熊猫、羊、兔、猫、鹿。
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小丽拿的是（英语）书课题。
简单推理教科书p110例2
教学目标。1、通过一系列的分析、比较、推理等活动使学生感受简单推理的过程找出简单事物的排列数与组合数。
探索简单事物的排列与组合规律的过程发现数的排列规律。
2、培养学生有顺序地、全面思考问题的能力。
教学重难点。
运用排除、猜测等方法推算出所在方位的数字是几。
培养分析、推理的思维过程及思考的有序性和全面性能力。
教学准备课件教学过程。
二次备课及反思。
一、复习。有香蕉、苹果、橘子三种水果小刚说："每人只吃一种水果我不吃橘子。
小林说："我既不吃苹果也不吃橘子。
猜一猜他们三人各吃什么水果？二、新课。
1、出示例2在下图的方格中。
每行每列都有1--4四个数并且每个数在每行每列只出现一次b应该是几？
给学生读题思考的时间然后说说知道了什么信息？
师：你们首先确定哪行哪列的数？先看哪个空格所在的行和列出现了三个不同的数就能确定这个空格应填的数。
a是几？怎么想的？b是几？怎么想的？接着该怎么填？2、订正答案。
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并说理由。3、做一做。
在图中的方格中。
每行每列都有1--4这四个数。
并且每个数在每行每列都只出现一次b应该是几？其他方格里的数是多少？
教学过程。二次备课及反思。
4、师：在解题时同学们一定先确定哪个空格的行和列出现了三个不同的数依照这样的线索。
就能逐一找出其他空格的数。
三、练习。1、在图中的方格中。
每行每列都有1--4这四个数。
并且每个数在每行每列都只出现一次。
b应该是几？其他方格里的数是多少？
2、在图中的方格中。
每行每列都有1--4这四个数。
并且每个数在每行每列都只出现一次。
b、c各是几？其他方格里的数是多少？
3、动笔练习。
完成书上第题。
四、课堂小结：
今天你有什么收获？你们做这样的题是不是很有兴趣？作业设计练习册板书设。
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计。简单的推理134224b3132144a1233241a43b1221341423???
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我这棵小树是从沙石风雨中长出来的，你们可以去山上试试，由沙石长出来的小树，要拔去是多么的费力啊！但从石缝里长出来的小树，则更富有生命力。
二年级数学第九单复习
第28讲第九章复习与检测。月日姓名。知识要点 1 根据问题的需要，使用适当的方法。如 计数 测量 实验等，收集数据，并将数据记录在统计表中。2 在游戏活动中体会事件发生的可能性及其大小。3 在游戏中体会事件发生的不确定性。4 掌握收集和整理数据的方法，经历收集 整理数据的过程，体会统计的作用。5 感...
二年级数学第九单复习 2
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苏教版二年级数学下册第九单元教案
第九单元统计第1课时总第课时。教学内容 课本第92 93页，例题 想想做做 第1 2题。教学目标 1 使学生经历数据的收集 整理和分析的过程，体验统计结果在不同标准下的多样性。2 组织学生参与合作交流的学习活动，充分展示学生自己的学习体会，使学生获得学习成功的体验。教具准备 动物运动会情境图。教学过...