《染色游戏》教学设计。
一、教学目标。
知识与技能】选用吸水性强的纸，将其折一折、浸一浸、染一染颜色，学习将白纸染出美丽花纹的方法。
过程与方法】利用水粉颜料可加水调和并容易上色的特点以及宣纸的吸水特性，用纸浸染的方法染制美丽的花纸。并联系生活加上自我的创造力，将染制的美丽花纸制作成美观的作品。提高**能力和创造能力。
情感态度与价值观】体验染色游戏千变万化的乐趣，感受水粉色彩带给我们生活绚丽多彩的美感，培养学生的审美能力和动手制作的能力。
二、教学重点、难点及解决措施。
教学重点：染纸制作的方法和步骤。**学习纸的不同折叠方法，将折叠过的纸在水粉颜料中浸染，形成美丽的花纸。
教学难点：纸张折叠的方法、浸染时水份的控制以及浸染颜色和位置的不同所形成的不同效果。
解决措施：通过教师示范和不同制作方法的**，引导学生观察不同折叠方法和浸染颜色和位置的不同所产生的不同效果。鼓励学生大胆尝试，并帮助、引导学生从中发现问题，解决问题。
三、教学准备。
教师准备：课件、水粉颜料、水粉笔、宣纸、调色盘若干、水桶、抹布。
学生准备：水粉颜料、水粉笔、宣纸、调色盘若干、水桶、抹布。
四、教学过程。
一）导入新课。
师：同学们，今天老师给大家带来几幅**，请大家欣赏！
资源出示ppt）
师：看完这些**，你有什么感受？（示意学生举手回答）
生：**太美了！
生：我也想制作这么漂亮的**！
师：这真是一幅幅五彩缤纷的**，你们想动手做一做吗？（想）
师：让我们共同学习第二课《染色游戏》。
资源出示课题图）（板书课题：染色游戏）
设计意图：通过展示漂亮的染色作品，让学生从视觉上直观感受到染纸的美，激发学生的学习兴趣，利用学生的好奇心**课题）
二）探索新知：
1、认识制作工具。
师：怎样才能制作出这么优美的图画呢？首先让我们一起来了解制作工具。请看大屏幕！
资源**出示。
师：视屏中提到的中国画是用的哪种纸呢？
生：宣纸。师：对，那么宣纸就是我们的制作材料之一，来看看还有哪些材料？资源出示ppt生：水粉颜料、水彩笔、调色盘。
2、比一比。
师：同学们真棒！接下来，这里有两幅作品，一幅是直接滴染的作品，一幅是折叠后浸染的作品（将两幅作品贴于黑板上）。
师：请观察它们有什么不同的特点？你更喜欢哪一幅？
生：第一幅颜色少，第二幅图案排列整齐，颜色丰富。折叠后浸染的作品更美观一些。（仔细观察、比较）
3、折叠。师：既然大家都喜欢第二幅，那我们就进行作品的第一步：折叠。（示意喜欢第二幅作品的举手）
资源出示）：
师：同学们，你们会折纸吗？
生：会。师：真棒！老师这里有几种基本的折叠方法，一起来看看分别是哪些？生：“田”字折叠、“井”字折叠、“十”字折叠、”米“字折叠。
师：在折纸之前，这边有一个温馨小提示（资源出示）
生：引起注意。
师：现在，清大家拿起桌上的小正方形纸，试着自己折一折，折好了也可以小组交流折法。
生：尝试折纸。
师：大家都折好了吗？
生：好。师：那现在有人愿意当小老师来介绍自己的折法吗？
生：介绍并示范自己的折纸（选取2个介绍基本折叠方法，2个自主创造的折叠方法）
4、浸染。师：这些小老师可真棒，请大家掌声鼓励！今天老师也学到了很多的折叠方法呢！那么接下来我们就要做什么？
生：染色。师：请大家看看染色的步骤（资源出示）
生：引起注意。
师：现在请看老师示范一次（折纸成角——一角浸染——换角浸染，在染色过程中注意手要捏住纸，一个颜色染透后再换另一个颜色，为了颜色染得清晰，可用水粉笔蘸上颜料帮助染色，不要留白太多。）现在拿一张卫生纸把作品压一压，吸收掉多余的水分。
5、展开。师：接下来就让我们来看看刚刚的作品！（提示：打开时注意动作轻、避免撕破）
生：哇，真好看。
师：看看老师用了哪些颜色？用了哪种折叠方法呢？
生：观察回答。
师：这里有几幅展开后的作品，请大家找找看，它们分别是根据哪种折叠方法制作的？（资源出示）：
生：观察回答。
6、制作作品。
师：同学们真聪明！那你们想动手做一做吗？
生：想。师：那么现在请大家制作属于自己的染色作品吧？
生：(制作染色作品)教师巡回指导、帮助解决问题。（****）
设计意图：通过对比直接滴染和折叠后染使学生认识到折叠的重要性，教师提供简单的折叠示意图，学生尝试折叠也可以自主创造折叠方法，采用独立和合作的方式，学习更多方法，教师示范染纸步骤旨在让学生能够熟悉染色过程，避免常见问题，作品的展开也进一步能够引起学生的兴趣。）
三、创作引导。
师：老师发现很多同学都完成了作品，每组推选两幅作品，上来展示一下吧！
生：讨论选出两幅上台展示。
师：你是用的哪种折叠方法呢？（任意选择学生）
生：根据实际情况回答。
师：这些作品漂亮吗？
生：漂亮。师：掌声送给他（她）们！请大家依次回到座位。
师：大家想一想，这些漂亮的染纸作品能用来做什么呢？
生：思考片刻（能包书、做头饰……）
师：同学们真棒！懂得用作品来装饰生活，除了这些，让我们一起来看看，它还有哪些用途（欣赏学生作品）资源出示。
设计意图：对学生作品的展评，既可以进一步巩固染色的方法，也可以使学生在作品中得到极大的成就感，引导学生进行创造，给学生提供想象的空间。
四、扩展。师：民间印染工艺有很多种，其中扎染工艺和我们今天学的染纸艺术最为接近，让我们一起来看看吧……资源出示。
设计意图：将课堂上的染色作品与民间扎染艺术联系起来，体会美术的源于生活并应用于生活的特点。感受染色带来的艺术魅力。）
教师小结：大家学会制作染色作品了吗？我们一起来回忆一下染色的步骤吧！（师生共忆）相信每一位同学都从中感受到了染纸艺术的魅力，希望你们也能将它应用于生活。
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