第6单元表内乘法（二）
第7课时练习课。
教学内容】：课本p81-83页。
教学目标】：
1、通过计算强化口诀的记忆， 进一步巩固表内乘法口诀， 达到比较熟练的掌握。
2、培养和提高学生观察、推理、迁移的能力。
3、让学生经历交流的过程， 培养协作能力。
4、训练学生用乘法解决问题的能力， 巩固求一个数的几倍是多少的问题和其他用乘法解决的问题， 让学生在解决问题的过程中数记口诀。
教学重难点】：
重难点：1、进一步巩固表内乘法口诀， 达到比较熟练的掌握。
2、学生对数学信息的收集、分析， 进一步强化学生解决问题的能力。
3、会解决求几个几是多少的问题是重点。
4、加深理解几个几是多少 ？体验它的含义。
教学准备】：圆形、三角形**、小棒。
教学过程】：
1、谈话引入。
小朋友前面我们已经学习了有关9的乘法口诀， 今天老师要和大家一起来复习有关的知识。
设计意图]：明确提出学习任务。
二、复习铺垫， 揭示课题。
1、看图写出乘法算式并说说表示的意义。
或。2、揭示课题。
师：让学生根据每张课桌上有2人， 提出数学问题。
学生小组提问题， 同时解答。
[设计意图]：复习旧知为下面的学习作铺垫。 明确这节课学习内容。
3、引导练习， 巩固强化。
1、组织学生进行口算。
1）、完成课本第81页第2题， 交流改正。
2）、让学生任意选择一个算式说一说是用哪句口诀进行计算的。
2、第4题。
1）、请大家先在书上圈出相应的积。
2）、仔细观察9乘几的各个积， 说一说你发现了什么。
3、第6题，
1）观察第6题的算式， 想一想他们之间有什么联系。
2）学生独立计算， 观察每一列算式的结果。
3）你发现了什么？为什么会这样？
4、第8题图：
1）、观察图， 你发现了什么？你能提出什么数学问题？
2）学生先在小组内提问， 然后全班交流。
3）强调几个几的数量关系。
5、第10题：
1） 观察图意， 找到第一个问题并解答。
2） 让学生用几个几的知识来描述存在的数量关系。
3）你还能提出其他用乘法解决的问题吗？
4）学生小组内提问并解答。
6、第11题：
1）、看11题， 小组讨论交流理解题意， 找出规律。
2）、怎样计算， 说出道理。
3）、学生先独立完成然后全班交流。
设计意图]：通过多种形式让学生巩固倍数关系的实际问题， 理解题意并会正确解答。 通过交流思考的过程， 使学生体会同一个问题可以有不同的思考方法， 有不同的解题策略。
四、学习效果测评。
1、 完成课本第题。
2、 随堂练习。
五、课堂总结。
教学反思】：
第4单元表内乘法（一）
第2课时练习课。
教学内容】：教科书第页， 练习九的第1～6题。
教学目标】：
1、通过动手操作等实践活动， 使学生能够正确理解乘法的含义。
2、会读写乘法算式。
教学重难点】：
进一步理解乘法的含义， 熟悉求几个相同加数的和时， 用乘法表示， 认识乘号、会读， 写乘法算式。
教学准备】：练习本、学具卡片、小黑板。
教学过程】：
一、复习。上节课我们学了乘法的初步认识， 大家都学得很认真。 下面老师来考考你们。
出示爬梯比赛：以组为单位， 每人做一道， 看哪一个组在规定时间内爬得高。
1、 赛龙舟 ：出示**。
让学生观察， 要想知道参赛的一共有多少人， 谁能很快列出一道算式？
设计意图]进一步感知求几个相同加数的和， 用乘法表示比较简便！
2、出示小黑板。
1）写出乘法算式， 再读出来。
4个2相加 5个4相加 2和7相乘。
2）3个9相加， 和是（ ）
一个因数是9, 另一个因数是3, 积是。
[设计意图]让学生能根据要求， 写出乘法算式， 并及时校正。
二、指导练习。
1、 一共有多少个圆圈？
乘法算式或。
2、把下面的加法算式改写成乘法算式。
3、写出乘法算式， 再读出来。
3个9相加。
一个因数是6, 另一个因数是3
6和4相乘。
设计意图]用多种形式让学生进行练习， 进一步乘法的内在联系。 二、读一读。
三、看图写算式。
算式是算式是。
读作（ ）乘读作（ ）乘（ ）
设计意图]让学生根据直观图形写出乘法算式， 理解乘法意义。
三、课堂作业：随堂练习教科书第页， 练习九的第7～14题。
二年级第7课时
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