2019-2020年二年级语文上册古诗二首（二）3教案北京版。
课题教学目标教学重点教学难点教具准备板书设计。
识字、写字。了解诗的意思。生字卡片。
23.古诗二首（二）
梅花江上渔者（王安石）（范仲淹）
23.古诗二首（二）
课时。3课时。
1.学会7个生字，认读3个字（其中“数”是多音字）。2.能给指定的诗句填空。3.朗读课文，背诵课文。
4.大体了解诗句的意思，知道梅花不怕寒冷的特点，知道渔民劳动很辛苦。
课后反思。第一课时。
一、课前预习：1.背熟古诗两首。
2.预习生字：读准字音，认清字形，了解字义（扩词）3.搜集资料。
梅树的种类、作者简介：王安石、范仲淹。
二、初读课文，检查预习：1.介绍搜集的资料。
2.检查生字的预习情况。
1）学生说说是如何记忆生字的？独、暗、渔、者、往、君、舟（渔—鱼群—君船—舟）（2）用生字扩词3.指导书写：
观察田字格里的范字，找出特点。重点指导：
者”字的第三笔“横”，“君”字的第二笔“横”和“舟”字的第五笔“横”都要写的长一些，要出头儿。描红练写。
三、自由读古诗，读准字音。
四、小结：五、作业：抄写生字。
第二课时。一、导入：
今天我们一起去欣赏王安石的《梅花》，齐读课题。二、学习新课：
1.板书课题：古诗二首（二）2.自由读《梅花》，介绍作者。3.了解古诗的内容、指导朗读。
1）自己读，想一想这首诗描写的是什么？（梅花）（2）读诗，提出不懂得问题。
3）描写了梅花什么？（师生补充回答）借助插图想像诗意，先让学生说，老师再补充讲。
诗的大意是：墙角有几枝梅花，正冒着严寒独自开放。远远望去，知道那不是雪花，因为有淡淡的清香不断飘过来。4.练习朗读和背诵。
方式：自由读，教师范读，同桌读，指名读，学生评读，最后练习背诵。三、小结：
学完古诗后，你了解到什么？有什么体会？四、作业：填空课后练习。
第三课时。一、导入：
背诵《梅花》，我们继续学习古诗——《江上渔者》。二、学习《江上渔者》
1.自己读，想一想这首诗描写的是什么？解题《江上渔者》找出不同的词句，师生共同解答（渔、鱼）2.读诗，提出不懂得问题。3.解释词语渔者——捕鱼的人但爱——只是喜爱。
一叶舟：形容从远处看，江中的渔船好象一片漂在水面上的树叶。君：你。
出没：诗中指小船一会儿被推上浪夫，一会儿又被风浪淹没。风波：风浪。
4.描写了什么？（师生补充回答）借助插图说说诗意：
诗意是：江上来来往往的人，只是喜爱鲈鱼的味道的鲜美。你看，那只捕鱼的小船，一会儿出没在江面上，一会又被风浪淹没。渔民捕鱼多么艰辛呀！
5.练习朗读：老师范读，学生自由读，小组读，评出朗读优秀者，再评比。6.检查背诵。
三、小结：学习了这首古诗后，你有什么体会？四、作业：1.按课文填空。
墙角（）（凌寒（）（君看（）（出没（）（2.组词。
数（）独（）网（）舟（）树（）读（）往（）周（）附送：
2019-2020年二年级语文上册古诗二首（二）教案北京版。
教学要求：知识目标：
1.学会7个生字，认读3个字。2.能给指定的诗句填空。
3.大体了解诗句的意思，在理解的基础上朗读、背诵课文。能力目标：
1.培养学生朗读、背诵的能力。2.培养学生识字、写字的能力。
情感态度：通过了解诗句的意思，知道梅花不怕冷的特点，体会渔民劳动很辛苦。教学重点：
1.学会7个生字，认读3个字。2.在理解的基础上朗读、背诵课文。
教学难点：通过了解诗句的意思，知道梅花不怕冷的特点，体会渔民劳动很辛苦。教具：生字卡、实物投影。课时：2课时。
第一课时教学要求：知识目标：
1.大体了解第一首诗句的意思，在理解的基础上朗读、背诵课文。2.学习2个生字，1个认读字。
能力目标：培养学生朗读、背诵的能力。
情感态度：通过了解诗句的意思，知道梅花不怕冷的特点。教学重点：
在理解的基础上朗读、背诵课文。识写生字。教学难点：
通过了解诗句的意思，知道梅花不怕冷的特点。教具：实物投影。
一、激情引入。
1.出示梅花**：你知道这是什么花吗？生：梅花2.你看到过的梅花什么样？学生自由发言。
3.介绍：梅花又叫腊梅，叶。
子对生，卵形，花瓣五片，有粉红、白、红等颜色。除了梅花的样子长得很美，它还有什么特点，你们想知道吗？那就让我们一起读一读北宋诗人王安实写的诗《梅花》二、初读课文帮助学生纠正字音1.
读课文，注意把字音读准2.指名读，要求正确、流利。3.
学生评议。
三、理解诗句内容1.理解1.2句。
1）理解字、词的意思数枝：几枝凌寒：冒着严寒。
2）你能试着讲讲这两句的意思吗？同桌互相讲讲集体交流：墙角有几枝梅花，正冒着严寒独自开放。2.理解3.4句。
1）理解字、词的意思遥：远，指站在远处。为：因为暗香：淡淡的香气。
2）试着讲讲3.4句的意思？同桌互相讲讲。
集体交流：远远望去，知道那不是雪花，因为有淡淡的清香飘过来。3.谁愿意把整首诗的意思讲给大家听一听学生自己朗读这首诗，体会它的意思指名说诗意。
4.通过理解诗句的意思，你知道梅花还有什么特点吗？生：美丽、清香，而且不怕寒冷，在冬天开放。5.你喜欢梅花吗？自由发言。
6.学生练习有感情的朗读，边读边想象：在墙角下有几枝梅花正在冒着风雪开放着。
四、学习生字。
1.出示生字及认读字暗独指名读、抢读。
2.练习用生字组词，说话同桌说、指名说3.如何记忆字形组内说，集体交流。
暗、独”按左右两部分来记4.指导书写。
1）分析结构特点：如：都是左右结构；“暗、独”左窄右宽…（2）你还想提醒大家注意些什么？上下都变成了偏旁，要注意左右避让。
3）学生描红练习、独立书写、教师巡视指导。
五、总结1.再读课文2.填空p131第三题。
3.说说你这节课有什么收获？（让学生自由发言）板书设计。
梅花墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。
第二课时。教学内容：《江上渔者》。教学要求：知识目标：
1.大体了解第二首诗句的意思，在理解的基础上朗读、背诵课文。
2.学习5个生字，3个认读字。
能力目标：培养学生朗读、背诵的能力。
教育：通过了解诗句的意思，体会渔民劳动很辛苦。教学重点：
在理解的基础上朗读、背诵课文。识写生字。教学难点：
通过了解诗句的意思，体会渔民劳动很辛苦。教具：实物投影教学过程：
一、谈话引入。
1.上节课我们学习了王安石的《梅花》，谁能给大家背一背？指名背，全班齐背。
2.节课我们继续学习宋代诗人范仲淹写的《江上渔者》。3.渔者：打鱼的人。这首诗写的就是江上打鱼的人。二、初读课文。
教师帮助订正字音。
1.自读课文，注意把字音读准2.指名读，学生评读。
三、理解诗句内容1.理解第。
一、二句（1）理解字、词的意思。
让学生提出不懂的字的意思，老师讲解。但爱：只是喜爱。
鲈鱼：银灰色，背部和背鳍上都有斑点，个体大，是常见的实用鱼之一。（2）你能试着讲讲这两句的意思吗？同桌互相说，指名说。
江上来来往往的人很多，只是喜欢鲈鱼味道的鲜美。2.理解。
三、四句的意思（1）理解字、词的意思。
学生提出不懂的字、词的意思，互相交流老师帮着理解：
一叶舟：形容从远处看，江上的渔船好像一片飘在水上的树叶。君：你。
出没：小船一会儿被推上浪尖，一会儿被浪花淹没。（2）理解句子的意思。
同桌试着讲讲这两句诗的意思。
指名说：你看，那只捕鱼的小船，一会儿出现在江面上，一会儿又被风浪淹没。渔民捕鱼多艰辛呀？3.通过理解诗句的意思，你有什么感受？自己朗读，把自己的感受读出来。
指名朗读，其他人对照插图想象捕鱼人的艰辛试背这首诗。
四、学习字、词1.出示生字、认读字渔者往君舟。
自己对照生字表认读，指名读，抢读2.选字组词、或说话1.小组内说2.指名说3.记忆字形。
1）熟字带新字，如（住—往）2）熟字去掉一部分（都—者船—舟）4.指导书写。
1）仔细观察，你认为哪个字难写，应该注意什么？2）练习书写教师巡视指导。
3）实物投影展示学生的字。
五、练习1.背诵这两首诗。
2.独立填空p131第3题，订正。
六、总结。通过这节课的学习，你有什么收获？板书设计。
江上渔者江上往来人，但爱鲈鱼美。君看一叶舟，出没风波里。
课后小结：大部分学生都能理解诗的意思，并能在课堂上背诵下来。
二年级语文古诗二首教案
教学课题主备。中心研究者。8.古诗二首。xx知识与能力。过程与方法。指导学生正确 流利 有感情地朗读 背诵 登鹳雀楼 体会这首古诗的节奏和韵味美，理解古诗的意思。情感态度价值观。在理解古诗意思的基础上，体会 只有站得高，才能看得远 的道理。学习诗人奋发向上 积极进取的精神。教学用课时。课 章节 教学...
冀教版二年级语文上册1《古诗二首》
主备人课题。参与人课时。1 古诗二首 2课时。1.知识目标 正确认读本课的的12个生字，会写田字格里的八个生字。学习目标。2.能力目标 有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗中的真情实感。培养自己的想象力。3.情感目标 学习古诗 望庐山瀑布 山行 理解诗的意思，了解祖国山河的壮丽。想象诗的意境，学会欣赏...
新二年级上册语文古诗二首教案
登鹳雀楼 是唐代诗人王之涣所作的一首五言绝句。前两行写景，营造了景色辽阔 气势雄浑的意境 后两行寓理于诗，写出诗人积极向上的精神，道出了只有站得高才能看得远的人生哲理。望庐山瀑布 是一首七言绝句，它是李白游历庐山时写下的风景诗。这首诗抓住瀑布的动态美，运用比喻 夸张等修辞方法，再现了庐山瀑布的雄壮与...