8 古诗二首。
教学要求】
1.认识12个生字，会写9个生字，认读生字组成的词语。
2.**结合，在反复品读中联系生活体验，展开想象，**诗歌的丰富意蕴。
3.理解“欲穷千里目，更上一层楼。”其蕴含的哲理，学习诗人奋发向上，积极进取的精神。
4.通过读读比比，初步领会在句子中恰当地加上一些词语，可以把话说得更加具体、明确、有力。
教学重点】识字、写字，正确、流利地朗读古诗，**结合，在反复品读中联系生活经验将诗歌描绘的景象变得更为丰富。
教学难点】深入浅出地理解诗文蕴涵的哲理。
课时安排】 二课时。
第一课时。课时目标
1. 认识6个生字，会写4个生字，认读生字组成的词语。
2**结合，在反复品读中联系生活体验，展开想象，**诗歌的丰富意蕴。
3.理解“欲穷千里目，更上一层楼。”其蕴含的哲理，学习诗人奋发向上，积极进取的精神。
教具准备。教学课件。
教学过程 一、谈话导入，理解题意。
1.小朋友，喜欢背古诗吗？谁来背两首听听。
2.今天我们还要来学一首古诗，看老师写课题。（师板书课题：登鹳雀楼）
3.小朋友，课题上哪个字你已经认识了？（结合学生回答教学生写“楼“，并指导书写）
4.课题还有不理解的吗？
5.结合学生的疑问，教师讲述（课件出示1）：鹳雀楼名称由来：
鹳雀，是一种鸟，形状像鹤。在山西永济县的黄河边上，有一座楼经常有鹳雀停在上面休息，所以人们给它取了个很好听的名字叫鹳雀楼。大家看，这就是鹳雀楼。
（师贴图）
二、初读古诗，整体感知。
现在请同学们自己读读这首诗，读之前，我们先来看看要求。
（课件出示2）
要求： 借助拼音自由读读这首诗，读准字音，读通诗句。
看看从这首里你读懂了什么？还有哪些你没有读懂？
数一数这首诗有几句。
1.指名读古诗，检查读的效果。（教师点评）
2.领读、齐读。
三、**结合，细读品味。
过渡：（师贴上王之涣人物图）有一天，诗人王之涣登上鹳雀楼看到了很多美丽的风景，他看到了什么呢？咱们一起去看看。（贴上小朋友人物图）
1.请小朋友打开书，自由地读读诗，看看图，想一想：诗人王之涣登上楼以后看到了什么？
2.交流：你和王之涣在鹳雀楼上看到了什么呢？
在交流过程中相机地送一些词语帮助他们积累。（课件出示3）如：连绵起伏的群山、奔流不息的黄河等。（板书：群山黄河）
3.作画：假如老师想把你们看到的画下来，你能帮帮我吗？
（1） 在师生共同的作画中达成一致：太阳要和山靠得近些，并且在一点一点往下落，最后太阳躲在大山背后不见了。（板书：夕阳）
结合诗句猜一猜哪个字是太阳和群山靠得近的意思，（依）再猜猜哪个字告诉我们太阳不见了。（尽）（板书：依尽）
引导学生联系生活发挥想象：小朋友，见过夕阳西下的景象吗？（学生描绘）
看到这么美的情景你会情不自禁地说些什么呢？
教师动情地以描绘作结：（课件出示4:夕阳落山图）太阳渐渐收起刺眼的光芒，连绵起伏的群山披着夕阳的余晖，显得十分壮丽！
（指导学生朗读）
4.继续作画：我们在楼上还看到了黄河，黄河是怎样的一条河呢？（学生自由谈，把他们搜集到的资料和大家分享。）
（课件出示5）
黄河是我国第二长河，源于青海巴颜喀拉山，干流贯穿九个省、自治区，流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东，全长5464公里， 流域面积75万平方公里，年径流量574亿立方米，平均径流深度79米。但水量不及珠江大，沿途汇集有35条主要支流，较大的支流在上游，有湟水、洮河，在中游有清水河、汾河、渭河、沁河，下游有伊河、洛河。两岸缺乏湖泊，黄河下游流域面积很小，流入黄河的河流很少。
黄河的入海口河宽1500米，一般为500米，较窄处只有300米，水深一般为2.5米，有的地方深度只有1.2～1.
3 米。
(1)想象黄河流向大海的景象，并指导朗读诗句二：黄河入海流。
（2）小朋友，站在鹳雀楼上，你还能看到什么？ （课件出示6）：出示文中插图。（看看文中的图，想象一下）
如：归舟、小岛等，教师用画笔将画面变得更为丰富。
（3）诗人王之涣登上鹳雀楼，又想到了什么呢？
（课件出示：诗人登楼图7）出示：欲穷千里目，更上一层楼。
①这两句话是什么意思呢？你有没有登高的经历呢？
学生畅谈：自己站在高处能看到很远很远的地方的经历。
这句话告诉我们一个道理，是什么呢？
这两句诗告诉我们：只有站得高，才能看得远的道理。（板书：站得高看得远）
③我们在学习上应该怎么样呢？
知道了要想取得更大的进步，还要不断努力。
四、感情朗读、背诵古诗。
1.过渡语：我们把整首诗有感情的读一读。
2.指导朗读。
（1）注意诗句的节奏，作者的心情。
（2）朗读。先试读，在指名读，读后评议。
（3）感情朗读。《登鹳雀楼》这首诗虽然只有短暂的四行，却向我们展示了一幅美丽的风景，让我们再美美地读一读（交流读后的感受）
3.当堂背诵。
4.教师小结：学习了这首诗，我们明白了只有站得高，才能看得远的道理。
五、分析字形，指导写字。
听到同学们动听的读书声，课文里的生字很想跟我们交朋友。看，它们是谁？
1.交流识记字形。
加一加：楼：“木+米+女”； 依”是“亻+衣”；“尽”是“尺”加两点。“层”是“尸”加“云”。
2.教师指导书写。
“楼”的“木”的捺变成点，和“依”一样，都是左右结构，但是左窄右宽。
教师在黑板的田字格上板演，并让学生伸出手指，跟老师一起比划书写。提醒学生注意把握字的上下比例，把字写匀称。
3.学生练习写字。
学生练习。教师巡视，个别指导，纠正写字姿势。个别作业展评。
板书设计】登鹳雀楼。
群山黄河夕阳依尽
站得高看得远。
课外作业新设计。
1.读读背背，把学到的古诗背下来。
2.用自己的话把《登鹳雀楼》的意思说一说。
3.把本课学到的生字每个写四个。
答案：1.略。
2.太阳渐渐收起刺眼的光芒，连绵起伏的群山披着夕阳的余晖，显得十分壮丽！滔滔的黄河水奔向大海。要想看到更远的地方，就要登上更高的一层楼。
3.略。第二课时。
课时目标 1.认识6个生字，会写5个生字，认读生字组成的词语。
2.**结合，在反复品读中联系生活体验，展开想象，**诗歌的丰富意蕴。
教具准备。教学课件。
教学过程 一、激发兴趣正确读诗。
（课件出示8：庐山风光图）
师：庐山美吗？谁能用自己的话说说庐山的美？
生：烟雾缥缈、绿意盎然、生机勃勃、山清水秀……
师：是呀！庐山的美是说不尽的，喜欢画画的人来到庐山会情不自禁地拿起画笔；喜欢作诗的人来到庐山更会脱口而出吟诵诗歌。
1300多年前，唐代伟大的浪漫主义诗人李白第二次上庐山时，被庐山瀑布的壮美深深陶醉了，想读读这首脍炙人口的不朽名作吗？（板书：《望庐山瀑布》）
生：想！（学生翻书，迫不及待地小声读起古诗来）
师：请同学们翻开书，大声朗读这首诗，把每个字读正确，每行诗读流利。
二、初读古诗，整体感知。
1.借助拼音自由读古诗，读准字音，读通诗句。
2.边读边想，看自己能读懂哪些，还有什么不懂的？
3.**车读。
4.点拨评价。
三、再读古诗，理解诗意。
（一）品析“日照香炉生紫烟”。
1.引导：同学们，看图，（课件出示9：香炉峰图）：日照香炉生紫烟。
这是什么地方？（香炉峰）你还看到了香炉峰上有什么？（板书：香炉峰）
我们还看到在阳光的照射下，香炉峰的晨雾变成了紫色，袅袅浮游，非常动人。
2.这一句诗中哪一个字写出了紫烟的美？（生）能说说你的体会吗？（板书：生）
①“生”紫烟的“生”把紫烟写活了，好象源源不断地产生着。
②“生”紫烟的“生”让我感到庐山好象妈妈，紫烟就是她的宝宝，这些紫烟宝宝调皮地不停挣脱出庐山香炉峰的怀抱。
（你的想象真是别具一格），你还能从这个“生”字里感受到什么？
③太阳出来了，紫烟把庐山唤醒了，鸟儿也开始婉转啼叫，一切都充满了生机，充满了鲜活的生命力。
你能读出生机勃勃的“紫烟”吗？
二）品析“遥看瀑布挂前川，飞流直下三千尺”。
1.引导：这是一个怎样的瀑布？（课件出示10：庐山瀑布图）：飞流直下三千尺。
从“飞流直下”看出瀑布快、急、猛。从“三千尺”看出瀑布太长了。
2.瀑布的快、急、猛、长带给你们什么样的感受？（板书：快猛长）
这瀑布简直太雄伟太壮观了。
（三）品析“疑是银河落九天”。
（课件出示11：银河图，仙境图）：疑是银河落九天。
1.老师和你们一样，被这奔腾飞泻的瀑布深深吸引。站在这瀑布下的李白又是一种怎样的心情呢？
①他应该陶醉不已。
他也许觉得自己到了仙境。
③他被这壮美的瀑布迷住了，好象不知道究竟是在人间还是在天上。
2.（说得太妙了！老师觉得你的思维火花真灿烂）你从哪个字能体会到李白的这种心境？（板书：疑）
从“疑”字可以让我体会到。
3.那这句话应该怎么读呢？
（学生自由练习读，努力读出如梦似幻的飘渺感。）
4.李白在庐山的瀑布中陶醉了，我们在李白的诗歌中陶醉了，想跟着老师来读这首《望庐山瀑布》吗？
课件出示12）：
望庐山瀑布。
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
（指导朗读，注重节奏韵律，重点把握“生、挂、飞流直下、疑、落九天”）
（学生用自己喜欢的方式自由吟诵。在反复读的过程中背下这首古诗）
四、指导背诵古诗。
1.谁会背这首古诗？
（指名吟诵，评价朗诵）
2.你能从这首诗中体会作者怎样的思想感情？
①诗人赞美了瀑布的壮美。
②诗人也抒发了对秀美山川的热爱。（板书：热爱赞美）
3.带有感情地背诵古诗。
五、识记生字，指导书写。
（一）交流识记字形。
（课件出示13）出示生字课件：田字格：照炉烟挂川。
有什么办法记住它们？
1.加一加：“火+户”是“炉”，“火+因”为“烟”，“扌+圭”是“挂”。
部编版小学语文二年级上册8《古诗二首》教学实录
8古诗二首名师教学片段实录。结合实际，理解内涵 教学重点 师 有感情地朗读诗句 白日依山尽，黄河入海流 师 读了 白日依山尽，黄河入海流 这两句诗，你仿佛看到了什么景象？生1 我仿佛看到太阳靠着山落下去了，黄河的水正流向大海。生2 我仿佛看到夕阳靠着连绵起伏的群山渐渐落下去，看不见了，黄河水正滚滚地...
人教版小学语文二年级上册《8古诗二首 登鹳雀楼》赛课教案
8.登鹳雀楼。一 古诗导入。1.积累更多的古诗，这样我们才会，出示 更上一层楼 注音 指名读。评 对了，更 层 是后鼻音。谁再来读好，指名读。楼 是本课的生字，我们来学写这个字。指名读一读 楼 a.第一步，看一看，什么结构？左右结构的字 对了，古时候，楼房都是用木头建成的，所以 楼 字的左边是一个木...
统编小学二年级语文上册8《古诗二首》说课稿
8 古诗二首 说课稿 登鹳雀楼 说课稿。一 说教材 登鹳雀楼 是小学语文二年级上册第四单元的一首五言绝句，记叙了作者登上鹳雀楼的所见所思，是唐代诗人王之涣所作。诗的前两句写登楼所见，诗的后两句写登楼所思。这首诗融情于景，寓理于事。全诗仅20个字，语言朴素浅显，言近旨远，给人启迪。前两句写景，诗人融情...