一、教学目标。
1．借助汉语拼音认识12个生字，会写9个字。2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3.根据诗意，展开合理想像，培养学生的想象能力、思维能力、语言表达能力。二、教学重、难点。
1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2.根据诗意，初步理解诗的意境及蕴含的哲理，体会诗人的思想感情。三、教学准备多**课件。
四、教学过程第一课时。
一、导入新课，板题示标（一）板题导入。
1．揭示并解释题目《登鹳雀楼》激发兴趣2．板书课题，齐读课题。《登鹳雀楼》3.用课件出示教学目标。二、小组讨论，组内纠错。
大声读两遍古诗，要求读准字音，读通诗句，做到不错读，不漏读。（一）个人自学。
1．学生自主学习（生按提示自学，师巡视指导。）
2．自己检测自学效果：学生大声朗读一遍课文后生字词和整首诗文。（二）小组纠错。
和小组内伙伴交流自己的学习成果：轮流读生字词，交流对生词的理解。（三）班内质疑。
1．检查正确认读生字词。
多**出示本课生字词，指名读。（2）课件出示：多音字尽更。
三、质疑拓展，讨论总结（一）自学自测。
学生自学，认真朗读诗文，尝试说说诗句的意思。（二）小组纠错。
小组轮流朗读诗文，互说诗句的意思，互相纠正错误。（三）质疑拓展。
1．指名学生朗读诗文，师生共同纠错。
2．结合重点词语理解重点诗句，进行朗读指导。白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。指导：
1）理解诗句学习。
一、二两行。指名读。
一、二两行。①出示课文插图。
引导学生理解“尽”，指名说说“尽”的意思，帮助学生理解“尽”就是“完、消失”的意思。
指名说说诗句的意思。
太阳依傍着山峦渐渐下沉、消失，黄河水朝着大海滔滔奔流。
一轮落日，在连绵起伏的群山背后渐渐西沉；黄河水自远方奔腾而来，又波涛滚滚的向大海奔去。
看图想象，有感情地朗读一。二两行。（2）学习。
三、四两行。
诗人登上鹳雀楼看到这一雄伟壮观的景象，他会想些什么呢？指名读。
三、四两行。理解：
欲：想要。穷：穷尽。千里目：目，眼睛，就是看到更远的地方。更：再。指名说说诗句的意思。
3．思考拓展：这首诗蕴含了什么哲理？四、布置作业，拓展延伸1．背诵古诗；
2．根据对诗歌的理解，画一幅画。第二课时。
一、导入新课，板题示标（一）板题导入。
我们已经学过不少古诗，有没有李白写的呢？（静夜思、夜宿山寺、送孟浩然之广陵、早发白帝城）
2．板书课题，齐读课题。（板书《望庐山瀑布》）3．用课件出示导学稿。二、小组讨论，组内纠错。
请同学们借助拼音大声朗读诗文，比一比谁读得正确、流利。难读的诗句多读几遍，直到读熟练。（一）个人自学。
1．学生自主学习（生按提示自学，师巡视指导。）
2．自己检测自学效果：学生大声朗读一遍课文后生字词和整首诗文。（二）小组纠错。
和小组内伙伴交流自己的学习成果：轮流读生字词，交流对生词的理解。（四）班内质疑1．检查正确认读生字词。
多**出示本课生字词，指名读。
2．指名读，去拼音读，小组比赛读等方式进行拼读。三、质疑拓展，小组总结（一）自学自测。
学生自学，认真朗读诗文，尝试说说诗句的意思。（二）小组纠错。
小组轮流朗读诗文，互说诗句的意思，互相纠正错误。（三）质疑拓展。
1．指名学生朗读诗文，师生共同纠错。
2．结合重点词语理解重点诗句，进行朗读指导。日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。指导：
交流对第一行诗的理解。
1）指名说说诗句中关键字的意思。
日：太阳照：照耀（如果不这么细致地去分析，孩子们很可能把日和照当成“日照”这个城市来对待。）
香炉：香炉峰，庐山上的一座山峰；生：飘浮。
紫烟：紫色的烟雾。
2）连起来说说诗句的意思：交流对第二句诗的理解。
方法与步骤同第一句。再指导学生进一步有感情读诗句时，要引导学生品味“挂”字的妙用。
交流对第三四句诗的理解。
理解这两句诗，先理解“疑”字的意思，然后理解诗句的意思。诗意理解后要抓“飞流直下”与“落”感受瀑布的磅礴气势，指导学生读出这种气势。
每句诗的意思理解完后，要回归整体，让学生把整首诗的意思连起来说一说（四）、归纳总结。
望庐山瀑布》是唐代诗人李白所作的一首七言绝句。诗中描绘了庐山瀑布壮丽的景色，抒发了作者热爱祖国山河的思想感情。四、布置作业，拓展延伸1．背诵、默写诗文；
2．根据对诗歌的理解，画一幅画。
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