第8课新年好。
小拜年。教学理念】
歌曲《小拜年》是一首节奏欢快、旋律流畅、朗朗上口的儿童歌曲。欣赏过程中学生能够体验美、质朴的**形象；理解新年热闹、愉快的气氛；感受到学生之间、人与人之间的一种真情，教师除了引导学生参与乐曲表达的**形象进行模拟表演外；还通过自主创编动作、打击乐，增强学生的自信心，激发学生的创编热情。【教学内容】
1、表演《小拜年》。2、欣赏《窗花舞》。【学情分析】
歌曲间奏用了模拟锣鼓声的“咚咚锵”衬词，增强了欢乐的气氛。根据以往经验学生特别喜欢律动部分，即使前奏他们也喜欢唱成“咚咚锵”衬词，我一般是顺其自然，不干扰学生的热情。有附点乐句，学生容易忽视，必须加强练习。
【教材分析】
小拜年》是根据湖南花鼓**改编而成的儿童歌曲。2/4拍，五声徵调式。这是一首只有两个对置乐句组成的复合乐段，前奏和中间扩充部分（间奏）用了同一素材；间奏用了模拟锣鼓声的“咚咚锵”衬词，增强了欢庆的气氛。
热烈、欢快的旋律，唱出了人们耍狮子、闹龙灯、庆新年的欢乐场面，特别是配上打击乐器后，更是锦上添花，给人以身临其境的真实感。【教学目标】
能用鼓、锣为《小拜年》伴奏。知道学生用欢快、热烈的情绪演唱歌曲。通过创设情境与氛围，激发学生的学习兴趣。【教学重点】
能用鼓、锣为歌曲伴奏，感受过年的气氛。【教学难点】
唱准附点节奏、用欢快的声音演唱歌曲。【教学方法】
聆听、感受、体验、交流、听唱、表演等教学法。【教学准备】
钢琴、多**、课件、打击乐等。【教学课时】1课时。一、组织教学。
师弹琴唱师生问好歌。安定情绪。二、环境布置，创设情境。
1、谈话导入。
师：同学们，你们看今天教室有点什么样的气氛呢？老师啊给你们带来礼物猜猜这个礼物是什么？
生：窗花。教学设计意图】用谈话和创设情境的放大引入，容易集中学生的注意力，提起学生的兴趣，使学生很快进入**情境过新年热闹场面。
2、欣赏《窗花舞》（1）欣赏《窗花舞》
师：我们要带着问题来欣赏这首歌曲，你们觉得乐曲情绪是怎样的？生：乐曲的情绪欢快，活泼。（2）介绍《窗花舞》学生耐心听。
3）引导学生贴窗花（布置教室）**窗花舞歌曲。部分学生贴窗花。【教学设计意图】
让学生贴窗花，能吸引学生的眼球使他们更有兴趣学习，感受到新年到来的气氛。
三、进行游戏，初听歌曲。
1、导入。师：快看，同学们用灵巧的双手让我们教室变得真的不一样了！我想，这肯定是我们学校里最美丽的教室了，真希望新年快点到来啊！
师：你们听见了什么声？生：钟声。
师：对啊！新年的钟声敲过，我们要去向好朋友拜年，并却邀请她们参加我们的晚会。生：好啊！
教学设计意图】
创设一个新年的情景，使学生有身临其境的感觉。让学生进入预设的情境，把学生带入这节课的教学内容之中，使学生在无意之中状态下先收到气氛的感染。
2、邀请嘉宾。选嘉宾。
1）师出发，依次邀请嘉宾。
2）师：同学们看看，我们像在干什么呢？（****）师手捧灯笼，出发，一次邀请嘉宾。生：舞龙。
教学设计意图】
**新歌曲的伴奏**提前让学生感受，体会歌曲的情绪同时对旋律及节奏特点有了初步的印象。
四、学唱歌曲。
1、导入。师：今天我们这里好像是过年一样啊！
过年的风俗习惯真是丰富多彩，特别是拜年，很有意思，很热闹。你们听听湖南的小朋友来给我们大家拜年了，请同学们仔细听，他们如何拜年的？（****）生：
耍狮子灯，敲锣，打鼓。2、出示乐器，学习衬词。
师：同学们讲得很好，他们过年还敲锣打鼓呢！今天老师也带来了锣和鼓，想敲吗？
生：想敲。让学生们试敲锣和鼓，熟悉这乐器。
1）师：同学们敲得很高兴，但如果有节奏敲就更好啦！下面听听老师有节奏得敲一敲，你们来模仿。老师加上衬词，你们也一起来练习一下。
生模仿教师动作。
xxx|xxx|xxxx|xxx||
用锣和鼓引出节奏和衬词。使学生提前熟悉歌曲。
2）师：同学们敲得不错哦！下面我们再来听一遍**找到有衬词的部分你们用小手敲出来，听到“咚”的时候你们可以敲大腿，听到“锵”的时候就拍手，会吗？
生：会。让学生自主发现本课的难点，培养学生的自学能力。3、学习歌曲。
１）师：请同学们跟着**自己默唱这首歌曲，看哪位同学能很快学会。生张开嘴巴默唱。
2)师生唱简谱。
3）生随琴唱旋律。
在学习歌曲的同时融入小小的环节，能逐渐培养学生的创作能力，同时提高同学们的**兴趣。
4）师生按节奏念歌词。
5）师：下面我们跟着老师的钢琴，你们能套上歌词的同学套上歌词来唱，会唱的同学等下唱完后轻轻地举起你的小手。
学生跟着老师的**按节奏演唱。
6）师：刚才，有的同学唱得很好，但有些地方唱不够准确，下面我们再来练习一次。
生：好。生跟唱。
采用不同的演唱形式让学生不感觉到演唱的单调乏味，增加乐趣的同时分小组能让全体学生不开小差。另外又锻炼学生的合作能力和表演能力。
7）师：会唱了吗？请哪组同学来试试？跟老师对唱，我唱第一句你们唱下一句。
生：应该用有弹性的声音演唱。
8）师：同学们唱得真不错，下面请用你们最好听的声音跟**来唱一遍。（9）师：
同学们学得真快，要是拜年时的高兴心情表现出来就更好了。想一想，怎样唱得更好？请几位同学来演唱，举起你们的小手。
五、创作表演。(1)师：唱得真好，我们还可以运用那些方法，更好地表现这首歌曲，使拜年的气氛更热烈？
生：用锣鼓伴奏，舞蹈表演。
通过用打击乐器为歌曲伴奏进一步激发学生学习的兴趣。
2）师：锣鼓应该怎样敲呢？有同学知道吗？生：不知道。
3）合作表演。分小组合作表演。六、拓展延伸。
1、听唱歌曲《新年好》。
师：同学们，我们唱的《小拜年》是一首具有中国夜色的过年歌曲，下面我们听一听这首外国不同风格的新年歌曲，是怎样的？
2、两首歌曲对比唱。
师：听唱了这两首有关过年的歌曲，你发现了什么？生：节奏不同，歌词不同，演唱速度不同。
师：同学们讲得很好，同样是过年，东西方文化都有自己的风俗习惯特点，需要我们用不一样的表达方式表现出来！
让课堂活跃起来，加上欣赏歌曲，师生一起活动。让学生体现新年的歌，体会新年的乐趣。
努力创设学生积极、主动、生动、活泼舒心愉悦的学习氛围。这种气氛特别有利于培养学会的创造性。
七、总结。师：同学们你们学习了本课有什么收获呢？
欢天喜地的锣鼓声带来了新年热闹的消息！在新年的时候，可以给长辈们唱唱歌，跳跳舞，过新年是我们中国特有的传统节日，希望同学们都能开开心心地过，希望同学们的每一天都像过新年！
学生举手说出自己在本课中的收获。学生认真听。
让学生大胆表述自己的表述。最后总结深化。
板书设计】小拜年2/4
中速欢乐地。
教学反思。按正常的教学进度，教学本课时已是期末，孩子们已经能感受到新年的脚步，在孩子们都盼着过年的心情下教学本课，应该说教材的安排是因时、因地、因事制宜的。这一课，采用了湖南花鼓戏的节奏特点，曲调欢快活泼，尤其是歌中模仿锣鼓音响的衬词“咚咚锵”的反复出现，为歌曲增添了热烈欢快的节日气氛，生动形象地描绘了孩子们喜气洋洋过新年的欢乐情景。
为了让学生得到生动活泼的发展，我遵循**教学的基本理念，精心组织开放而有活力的课堂教学，努力为学生享受**、表现**、创造**提供机会。我的基本策略是，以“唱”为本，把“情”贯穿始终。尊重学生独特的情感与创造体验，将现代信息技术和学科教学有机结合起来，同时充分发挥评价的积极作用，努力使每个学生具有自信心和可持续发展的能力。
这体现在教学的每一个环节，教师的每一次评价、课件的每一页界面、课堂的每一处声响。教师致力于创设一种亲、助、乐的人际情景，利用多**营造一种美、趣、智的学习情景，努力构建一个自主、民主、宽松、和谐、愉快、互助的真情空间。
在本课教学中，我设立了三个教学目标，首先在情感上：通过歌曲《小拜年》的学习，充分感受歌曲中表现过新年的热烈喜庆气氛，并通过东北舞秧歌步的学习表现过年时的愉快心情。其次，在知识上：
学习歌曲《小拜年》，认识中国民族打击乐器鼓与镲，并熟练掌握《小拜年》的节奏，完整演唱歌曲。最后，在能力上：在学习活动中感受**的情绪，培养学生创编节奏的能力，并且将学会的节奏运用到其他歌曲中。
这三个教学目标完成的教好，学生能够用自己喜欢的动作，表现热闹欢快的场面和热烈喜庆的气氛，并且熟练的掌握了歌曲的节奏，认识了民族乐器鼓和镲还有鼓。在学习歌曲的环节中，我步步深入，循序渐进，让孩子从听辩鼓和镲的声音开始，认识了鼓与镲，之后用小鼓和小镲一起配合，学会了歌曲当中的基本节奏“咚锵，咚锵，咚咚锵”，这样一来为学习歌曲做了一个很好的铺垫。孩子们从节奏的认识，逐步熟悉了歌曲的歌词，然后很自然的就将歌词加入到歌曲的旋律当中了，所以歌曲学习的环节进行得非常顺利和自然。
孩子歌唱的声音我在教学中不断的强调，以小儿歌的形式，让孩子知道什么样的声音是正确好听的，应该用怎样的声音来正确演唱歌曲。
总之，本方案的设计，力求体现以人为本的思想，着眼于学生的主动发展，致力于运用现代信息技术优化课堂教学的研究，淡化学科边缘，通过充分的**实践培养学生的能力，提高**素养。依托**本身的魅力，影响学生人生观、审美观、价值观的形成。全面影响学生做人、做事的态度，培养学生主动学习、合作意识、**精神。
从目标的提出、到过程的安排、学习方法的确定、乃至学习成果的呈现，都让学生有更大的自主性、更多的实践性、更浓的创造性。当然，措施付诸实施，还需要老师的爱心和慧心，教学研究永无止境，我相信，没有最好，只有更好。
过新年。教学理念】
本课以《**课程标准》为指导思想，结合新的教学理念、以新的教学大纲为依据，面向全体学生，突出学生的主体地位，采用游戏、比赛等适合低年级学生的灵活多样的教学方法，培养学生主动参与**活动的兴趣。把快乐教学引入课堂之中，便学生带着浓厚的兴趣、愉悦的心情，积极主动的完成教学目标。在提高学生学习能力的同时，通过各种**活动陶冶学生美的情操，促进学生全面和谐的发展，培养学生的创新精神和实践能力。
【教学内容】
人音版二年级下册第7 8课教案
第七课跳动的音符。教学目标。1.通过聆听和演唱，感受 的不同情绪，学习表现歌曲的不同 情绪。2.能用图形或线条表示自己听到的 3.能用七个唱名编唱旋律，并能准确地吹奏 演唱。教学内容。聆听 单簧管波尔卡 青蛙 会 表演 小屋 箫 编创与活动。1.本课编创与活动安排了一个编唱旋律的练习，课本上提供了7...
新人音版二年级上册第5课童趣
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2019人音版二年级下册第3课《飞呀飞》教案及反思
教学目标 1.能用手势随小提琴曲 小蜜蜂 的 划一划旋律的走向，完成钢琴曲 蝴蝶 的旋律编创。2.能用活泼 优美的声音来演唱歌曲 小蜜蜂 和 一对好朋友 背唱歌曲 一对好朋友 3.能准确听辨和读拍带有 xxxx 节奏的练习，并按教师的要求做编创练习和歌表演。教学重点 1.能用手势随小提琴曲 小蜜蜂 ...