第七课跳动的音符。
教学目标。1.通过聆听和演唱，感受**的不同情绪，学习表现歌曲的不同**情绪。
2.能用图形或线条表示自己听到的**。
3.能用七个唱名编唱旋律，并能准确地吹奏、演唱。
教学内容。聆听《单簧管波尔卡》、《青蛙**会》
表演《**小屋》、《箫》
编创与活动。
1.本课编创与活动安排了一个编唱旋律的练习，课本上提供了7个唱名，都是学生熟悉的，没有提供节奏，使学生束缚更少一点，注意力集中在对音高的表现上。
2.教师可提示学生自由用口风琴吹奏这七个音，分小组编创几条，由学生唱唱名，教师写在黑板上共同吹奏出来。
3.教师可假设同学们为“箫”写一条曲子，演奏出来听一听，由几名同学扮演箫，接着乐曲，并演奏出来。
第一课时。时间：5.20
教学内容：聆听《单簧管波尔卡》演唱《**小屋》
教学目标：通过乐曲的聆听，并能感受歌曲的特点。
教学重点难点：听辨、感受、体验。
教学准备：电子琴、多**课件。
教学过程：1、 开始部分：
1、听**问好、入座！
2、发声练习。
3、复习歌曲。
二、 基本部分：
1.导入。2.聆听《单簧管波尔卡》
组织学生聆听《单簧管波尔卡》的同时选放有关《单簧管波尔卡》的多**课件，引发学生的兴趣。
1)提示学生在生活中还有哪些高低不同的声音，模仿给大家听。
2)分声部读一读，再三声不同时读出。
3)分小组进行歌表演，看那一组表演的合适，唱歌的效果好。
三、学习表演歌曲《**小屋》
1.初听乐曲**小屋。
2.这首歌中讲了什么内容？学生说说。
3.学唱**小屋。
4.教学力度记号：f 强 p弱。
用f和p的力度唱一唱歌曲的前两句。
四、最后结束部分：小结。
第二课时。时间 ： 5.25
教学内容：演唱《**小屋》
一、教学目标：
1、情感目标：学生能用轻快而甜美的声音演唱歌曲《**小屋》，体验学***的乐趣，培养学生对**的兴趣，表达对**的热爱之情。
2、能力目标：通过趣味性的情景创设，激发学生对**的好奇心和**愿望，并拓展学生的思维。
3、认知目标：学生能准确地拍节奏，并能用简单律动为歌曲伴奏。
二、教学重点：
学生能有感情的演唱歌曲，并积极主动地参与各种**活动。
三、教学难点：解决歌曲中附点音符的应用。
四、教具准备：电子琴、多**课件、动物头饰、
五、教学过程：
一）律动热身师生全部佩戴动物头饰。
**律动**《**小屋》旋律，师生共同律动，感受**强、弱、快、慢的变化。（设计意图：初步感受旋律，同时以此来创设“**课堂”的氛围，激发学生参与学***的兴趣与热情。）
二）小动物**教室。
这一环节我利用现代化多**教学手段能有效激发儿童的学习兴趣这一特点，让学生**一幅美丽的外景图画。（翠绿的草坪中间一个美丽的小房子，便是小动物**教室外观图。）
师：今天呀、小动物合唱团又有活动啦，我们先去看看是什么活动吧！我们到排练室了，上课吧！（演唱师生问好歌，琴声提示坐好。）
师：同学们，昨天老师接到了森林“小小**屋”的一封邀请信，（课件出示画面）他说森林**屋即将召开春季艺术节，欢迎大家踊跃参加演出，老师想征求一下各位小动物的意见，你们想去参加么？
生：想去！……
师：好，为了迎合主席团的喜好，老师特意选了一首歌曲，保证小小**屋评委团喜欢！让我们先听一下吧！
三）小动物开始排练。
1.初步感知，多****《**小屋》旋律。
师：小动物们，老师选的这首歌你们喜欢吗？那我们抓紧时间排练吧，一会还要去**小屋审查节目呢！请跟老师一起用身体感受一下歌曲的旋律吧！
2.请小动物们边听旋律边用肢体体现旋律。拍手、拍手跺脚。
师：小动物们做的真好，下面我们再换一种方式来感受吧。拍腿、拍肩、手挽花。
3.教师范唱，学生轻声跟唱。
师：请小动物们用“嗯”来给老师伴唱好么？
4.学生用“啦”来模唱。
师：请小动物们用“啦”来感受**旋律好么？
5.师指导学生读歌词，跟琴试唱。
师：小动物们真聪明，歌词读得这么好，不知道能不能跟着老师的琴一起唱一次呢？
6.完整演唱歌曲。师指导边做律动边唱。
师：唱的真好，我们边做律动边唱好么？
四）我来当领唱。
师：小动物们唱的太好了！为了我们这次的演出可以我们的演唱优势，可以为我们的合唱团选几个领唱。
那我们就以传话筒的方式来公平竞争一下吧！规则就是话筒传到谁那里谁就要自信、大胆的唱出来，最后选举的领唱不仅要声音甜美，而且还要有生动的表情。
师：你们唱的真好，老师真为你们骄傲，那为了让我们的节目形式更加丰富多彩我们还可以把歌曲用情景剧的形式表现出来。下面老师给大家一点时间，你们自己来创编情景剧，一会老师和你们一起，参与到情景剧中来。
五）我来做主角（课件**歌曲范唱）
1.学生自由创编。
2.请小动物上台表演。
3.老师伴奏，小动物进行表演。
六）去《小小**屋》审查节目。
教师小结：小动物们，在大家的共同学习和努力下，我们的节目终于很完美了！现在我们一起去《小小**屋》审查节目吧！（**《**小屋》歌曲背景**，小动物们拍手走出排练室。）
第三课时。时间：6.1课型 ：新授。
教学内容：欣赏《三只小猪》和演唱《箫》
教学目标：1、通过聆听，表现出对小动物的喜爱之情。
2、能够自编动作参与表演。
教学重点：聆听**，表现对小动物的喜爱。自编动作参与表演。
教学准备：录音机、电子琴。
教学过程：一、开始部分：
1、听**起立、问好、入座！
2、复习歌曲。
二、基本部分：
1、聆听《三只小猪》
1） 完整地聆听乐曲两次
2） 听乐曲，在课本的方框中划线条，表示听到的声音。
3） 听乐曲，分别学做动作表演。
2、演唱歌曲《箫》
完整地聆听**，感受歌曲活泼、欢快的情绪。
提示学生回答歌中表现的**形象听了这首歌后是愉快还是悲伤，并在课本上涂上颜色。
复听歌曲随着歌曲录音用自编的动作表演。
3、编创与活动：歌曲《箫》
是一首山东汉族民歌。歌曲为2/4拍，五声徵调式。全曲共有九个乐句，乐句长短不一，旋律起伏跌宕、优美动听，节奏以八分音符为主，平稳流畅。
箫也称洞箫，本是我国一种古老的吹管乐器，民间常用一根竹管做成，管身开六或七个按孔，一端有吹口，竖吹。歌中描述了用紫竹做箫及“箫儿对正口，口儿对正箫”的**过程，其中“吁底吁底”四字采用得形象生动，衬托出小朋友学会**的兴奋心情和欢乐场面。
三、分组歌表演编创与活动。
1、本课编创与活动安排了一个编唱旋律的练习，课本上提供了7个唱名，都是学生熟悉的，没有提供节奏，使学生束缚更少一点，注意力集中在对音高的表现上。
2、教师可提示学生自由用口风琴吹奏这七个音，分小组编创几条，由学生唱唱名，教师写在黑板上共同吹奏出来。
3、教师可假设同学们为“箫”写一条曲子，演奏出来听一听，由几名同学扮演箫，接着乐曲，并演奏出来。
四、结束部分：小结。
第八课新疆好。
教学目标。1.通过聆听本课歌(乐)曲，使学生感受新疆风格的**与舞蹈。并通过维吾尔族舞蹈动作的学习实践，感受维族舞的美。
2.学习用热烈欢快的情绪、活泼而有弹性的声音演唱歌曲。
教学内容。聆听《新疆好》、《新疆舞曲第一号 》；演唱《新疆是个好地方》、歌曲《我爱雪莲花》；**知识：反复记号；编创与活动。
第一课时。时间 ：6.8课型 ：新授。
教学目标：通过聆听乐曲，感受**所表现的意境。
教学重点：聆听**，感受**。
教学难点：感受**，培养能力。
教学准备：电子琴，录音机。
教学过程：一 、开始部分：
1 听**问好，律动。
2 复习上学期内容。
二 、基本部分：
1、聆听歌曲《我爱雪莲花》
演唱《我爱雪莲花》，完整地聆听歌曲录音或教师范唱。为了充分感受歌曲的音调。教师可安排几次范唱，使学生学会用耳朵听，在跟唱中学会歌曲。
1）、教学前教师可采用**、多**、电视等手段展示新疆风光及少数民族歌舞的场面给学生看。讲解边防军建设新疆保卫新疆的小故事给同学们听，导入新课引起学生的兴趣。
2）、启发学生分析歌曲的情感，让学生分小组讨论，在歌曲的情感、速度、力度的变化及结束句怎样处理更好等方面说出自己的意见。如结束句“我学边防军哟”可唱得稍慢些，在“哟”字后面停顿一下，适当地休止，再以原速热情地演唱，会使歌曲的表现更完整，更富有感染力。鼓励学生对歌曲的分析、赞赏他们的意见，使他们感到信任与被重视，激发其学***的积极性。
3）、自编动作表演，可以开成一个具有新疆风格的联欢晚会。
4）、打击乐的使用是学生比较熟悉的实践内容，练习编创不同的结尾，把权力交给学生。分组做一做，学生自我评价。
2、 钢琴曲《新疆舞曲》(第一号)
a 完整地聆听歌曲。
b 提示：歌中唱出了哪些内容？你仿佛看到什么？
c 听歌曲分小组编创动作。
d 随着复听歌曲的录音，分组表演。
三结束部分：小结。结束全课。
第二课时。时间 ：6.17课型 ：新授。
教学目标：、通过聆听女声独唱《新疆好》，引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱大自然。
2、用柔和的声音演唱歌曲《新疆是个好地方》，并和相比较，说出旋律相似的地方。
3、能创编动作表现歌（乐）曲，准确地唱歌。
教学重点：用柔和的声音演唱歌曲。
教学难点：能创编动作表现歌曲。
教学准备：录音机，电子琴。
教学过程：一开始部分：
、听**问好！
、复习歌曲。
、复习柯尔文手势。
二基本部分：
、歌曲《新疆是个好地方》
a 完整地感受歌曲的旋律，课题是学生跟着**拍手、拍腿，感受歌曲的节拍。然后听歌曲录音，用手指点歌词，想一想哪些音长？
b听歌曲的录音，分小组拉起手，听第一段歌曲向左方向走，听第二段歌曲向右方向走，第三段反之。让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。
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