新人音版小学**二年级上册。
第5课童趣。
教学目标：一、能用自然而圆滑的声音闭口音“ni”到开口音“ya”，乐于选。
择合适自己的角色，有表情地表演《蜗牛与黄鹂鸟》。
二、用活泼而有弹性的声音演唱《打花巴掌》，做到咬字、吐字准。
确清楚，并能自编歌词演唱。
三、能以点、线、色彩、图形等方式，表达对乐曲《小狗圆舞曲》
和《跳圆舞曲的小猫》的感受。能用身体的动作表现轻盈旋转的圆舞曲风格。
四、探索打击乐器的不同音色，选择合适的乐器和合适的节奏型为。
歌曲配伴奏。
第一课时。教学内容：演唱歌曲《打花巴掌》，做“编创与活动”练习。教学重点：体验歌曲内容和感受**情绪。
教学难点：能在**实践中编创适当的歌词，表现歌曲；能准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏。教学过程：
一、游戏导入。
教师：同学们，我们平时都喜欢坐拍手游戏。（游戏：
你拍一，我拍一，一个小孩坐飞机；你拍二，我拍二，二个小孩爱画画；你拍三，我拍三，三个小孩去爬山；你拍四，我拍四……）今天，我们一块又学一个拍手游戏——《打花巴掌》。
二、聆听**，初次感受**，让学生大致了解歌曲。小朋友们听的时候注意两个问题：
1.你能听出这首歌曲哪个地方最容易记住？北京小朋友在做游戏的时候心情是怎样的？唱歌的时候是用什么声音来唱的？
2.你能听出这首歌曲前后有什么不同？请你找一找哪个地方比较特别？
学生听完**后自由发表感受，教师给予一定的评价和鼓励。）三、再次****，学习歌曲。1.学歌词。
1）范读，教师边拍节奏边读歌词（2）教师拍节奏，学生按着节奏读歌词。（3）编创歌词，学生按着节奏试着编创歌词。
在创编歌词时，开始可在课本规定处编创，熟悉后还可以编各种花的名字补充到歌曲中来。）2.学歌曲（**课件）（1）教师范唱。
2）学生轻声跟唱，在跟唱过程中，咬字、吐字要准确、清楚。
3）“你最喜欢唱哪一句？”“你觉得哪一句比较难唱？”（学生提出问题再由学生自己解决问题）（4）用高兴的心情，轻快的声音齐唱。3.一边唱一边做拍手游戏。
拍手游戏可以是两个人拍手、三个人拍手也可以是围成大圈边跳边唱边拍手游戏，要积极鼓励学生开动脑筋编创各种拍击动作，但一定要与歌曲节奏或节拍相吻合）四、拓展。
五、编创与活动。
1.你觉得这个游戏还可以怎样玩更有趣？（小组进行讨论用各种不同的方法表演这首歌：演唱、舞蹈、小品、乐器伴奏等）2.小组表演。
游戏中结束：让你的好朋友和亲人跟你一起分享这个游戏。六、教学小结。
这节课大家既学会了歌曲《打花巴掌》，又能跟着**节奏做会拍手游戏，还能把歌谱背记下来，同学们各个都表现得很不错，希望大家在以后的**课堂中表现得更加出色。
第二课时。教学内容：发声练习，复习歌曲《打花巴掌》，学唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。
教学重点：学生能够用轻松、活泼的情绪，自然、有弹性的声音演唱歌曲并体会歌曲中所表达的思想感情——不怕困难，坚持不懈，对奋斗目标执着追求；
教学难点：让学生正确掌握节奏：x x xx xx︱x xx︱并让学生在歌唱、表演的**实践中感受愉悦。教学过程：
一、复习《打花巴掌》二、学习《蜗牛与黄鹂鸟》（一）发声练习（二）导入新课：
1、指导学生复习歌曲《嘀哩嘀哩》；
2、师：春天到来的时候植物们都开始发芽了，这时候有很多小动物也偷偷的探出了小脑袋。刚刚在我们演唱的歌曲**现了哪个小动物呢？——小黄鹂。
3、导入：当小黄鹂遇到了小蜗牛，它们之间会发生什么好玩的事情呢？今天我们一起来听一听，看一看。（三）新课教学：
1、**歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，请同学讲讲蜗牛与黄鹂鸟的故事。师：你喜欢故事里的谁呢？喜欢它什么？
师：小蜗牛背着一个重重的壳，爬得很慢，但它很执着，有着坚持不懈的精神，是我们学习的好榜样。今天，我们就要来学习小蜗牛不怕困难的精神，比一比，谁先学会这首歌。
2、复听歌曲，同学们可小声跟唱。
听完后让学生找节奏较难，较难唱的部分，教师分别较唱。重点教第一句“x x xx xx︱x xx︱”以及最后带换气符号的句子。3、教师：
那你们想不想把故事唱出来呢？好，现在老师带着大家一起把这个生动有趣的故事唱一唱好不好啊？教师指导学生自己试着演唱一遍，师打节奏。
4、教师带动作带表情语气范唱一遍歌曲，请学生分析演唱的不同点，处理歌曲。a、第一句。
师：蜗牛背着重重的壳，你们说说它爬起来感觉怎么样？你们觉得这一句应该怎么唱才能表现出蜗牛爬得很辛苦呢？引导学生用缓慢的速度，低沉的声音来演唱。b、第二句。
师：黄鹂鸟对蜗牛说了什么？黄鹂鸟说话的语气是什么样的？谁来学一学？
引导学生用带着嘲笑的口气来演唱。c、第三句。
师：最后一句，是谁说的？它说了什么？面对黄鹂鸟的嘲笑，蜗牛怎么样？这一句我们要用蜗牛的口吻来演唱。（四）表演和拓展：1、分角色演唱歌曲。
师：同学们，我们刚才已经分析了这首歌曲，可以看出歌曲有几个角。
色？（旁白、蜗牛、黄鹂鸟）**伴奏**，请同学们分角色演唱全曲。旁白部分由全班同学唱，女生唱黄鹂鸟说的话，男生唱蜗牛说的话。（注意各角色的语气）
2、根据歌曲编创舞蹈动作，老师指导学生一起进行舞蹈律动3、师：同学们，我们通过学习这首歌曲，你能从蜗牛和黄鹂鸟身上分别学到一些什么？（鼓励学生畅所欲言，注意学生回答问题的完整性。）
让学生分析和辨别黄鹂鸟身上存在的缺点我们不应该学习，我们要学习蜗牛身上那种对奋斗目标执着追求的顽强精神。（五）课堂小结。
师：今天很高兴听到同学们美妙动听的歌声，看到你们精彩的表演，通过学唱歌曲使我们懂得了不能像黄鹂鸟那样自以为是、以自己的长处取笑别人的短处，在生活中要学习蜗牛不畏艰难，对奋斗目标执着追求的顽强精神。我相信同学们在今后的学习生活中一定都能做到的，是不是？
好，今天我们这节课就上到这里，下课。
第三课时。教学内容：欣赏《小狗圆舞曲》和《跳圆舞曲的小猫》。教学过程：
一、聆听管弦乐曲《跳圆舞曲的小猫》(一)创设舞会场面、导入新课。
1.男生插腰、女生拎起裙角加入动作才可进入舞会现场2.**第一部分**，通过想象找到参加舞会的感觉，带着美好的心情，融入情境之中。（二）初步感知情绪。
1.**舞蹈**，提出问题。
2.聆听第一部分**引出小猫的**形象。
3.聆听小猫的叫声，31通过**了解是一只怎样的小猫？
4.从表情、动作、神态、生活习惯中来给猫设计动作！5.揭示课题《跳圆舞曲的小猫》。（三）分段欣赏主题（欣赏**a段）
1.听主旋律，用旋律线来表现这段**，小猫的叫声一共出现了几次？
2.用轻柔自然的声音来表现猫的叫声。（师指图谱，生唱“喵”）
3.用刚刚设计的动作来表现猫的叫声。4.演唱主旋律。（提示演唱的姿态）
5.分析a段2部分**（引导学生结合图谱比较速度、力度、情绪区别）
四）欣赏**b段。
1.对比聆听a、b两个乐段，第一乐段情绪有怎样的不同？2.再次聆听b乐段用旋律线来感受**的变化。（师画图谱）3.学生跟**律动。
4.**a、b两个乐段，师生共同参与表演（五）欣赏**c段。
1.让学生辨析接下来的**，你熟悉吗？和哪一段相同？（师画旋律线）
师：完全相同吗？（出示第三段图）
2.听结尾处**（师用口型、动作引导学生进入**情景）3.用打击乐为它伴奏。
4.**（学生交流时眼神、动作）《小狗圆舞曲》教案。
二、聆听《小狗圆舞曲》
1、欣赏乐曲《小狗圆舞曲》。
1）初听，启发学生边听边引导学生辨别乐曲中听唱的内容；想到什么？（可从标题入手去分析、去想象；
2）复听，鼓励学生进入角色地进行表演，（教师可稍作引导性动作引导学生参与即兴表演）
2、通过自编动作表演歌曲《小狗圆舞曲》，录音、学生的伴奏、歌表演结合起来表演。
3、小结下课。（随着**，学生结伴律动出教室。）
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