一．学习目标：
2、能简单翻译课文并能学会分析课文品析意趣。
3、让学生学会观察、联想和想象，学会发现问题、**问题。
4. 培养学生在生活中的审美意识和审美情趣。
二、学习重点：感悟课文内容，品析文章中的“物外之趣”，培养联想和想象能力。
三、学习难点： 理解课文中表现的“物外之趣”。
课前资料：1、文言文学法指导。
童趣》是我们入学后学的第一篇文言文，文言文是古代的书面语，特点是简洁、典雅。它与现代汉语一脉相承，只要有信心，并不难学，学习文言文是为了继承民族的文化遗产，又可以帮助我们了解历史，还可以丰富我们的语言。学好文言文关键在于培养语感。
一是要熟读、背诵，体验文言文的表达方式和语言习惯：二是要用心领悟，目的是为了把“言”和“意”融为一体，见“言”而知“意”；三是不断积累文言词汇，掌握文言文的表达工具。如无标点，琢磨断句。
直译为主，辅以意译。扣住词语进行翻译，国名、年代、官名、地名，保留不译。单音省略，补充词语。
掌握演变，推断词义。调整词序，删去无义。字、词、句、篇，造成一气。
通达完美，准确第一。翻译完毕，检查仔细。
学习本文，首先要很好地借助工具书，疏通文意。其次，要重视朗读背诵。在朗读时，要很好地把握语气和节奏，要大声地读，读出点文言味儿来，读出文章的主旨。
教学过程(第一课时)
一）导入：同学们，我们每个人都拥有自己美好的童年。童年的歌谣、童年的伙伴、童年的趣事……是否还历历在目呢？
清代文学家沈复也有过快乐的童年，他写的一篇《闲情记趣》，就记叙了他儿时一些趣事，今天我们一起来学习这篇文章，感受一下作者洋溢在字里行间的童真童趣。
二) 练读阶段：（采用多种形式反复诵读，整体感知课文内容。在朗读方法上，注意语音、语气、节奏、感情等方面。）
三）热身阶段：
1．你能介绍一下作者吗？
2．读课文，试着给下列字注音，并读一读，写一写。
稚( )藐( )强( )唳( )怡( )
凹( )凸( )砾( )壑庞( )虾( )蟆( )
3．认真默读课文，仔细揣摩课文内容，试着解释下列括号里的词。
1）张目对日，明察（秋毫）
2)（故）时有物外之趣。
(3)（私）拟作群鹤舞于空中。
(4)昂首观之，项为之（强）。
(5)又留蚊于素帐中，（徐）喷以烟。
(6)果如鹤（唳）云端。
7)凸者为（丘），凹者为（壑）。
8)捉虾蟆，（鞭）数十，驱之别院。
9)见藐小（之）物必细察（其）纹理。
(10)私拟作群鹤舞（于）空中。
(11)昂首观（之），项为之强。
12)徐喷（以）烟。
(13)使（之）冲烟而飞鸣。
(14)蹲（其）身，使与台齐。
(15)（以）草为林。
16)神游（其中）。
(17)舌一吐而二虫尽（为）所吞。
(18)驱（之）别院。
3．在大体了解课文内容的基础上，请试着划分下列句子的朗读节奏。
(1)见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。
(2)私拟作群鹤舞于空中。
(3)心之所向，则或千或百，果然鹤也。。
(4)昂首观之，项为之强。
(5)作青云白鹤观。
(6)果如鹤唳云端，为之怡然称快。
(7)蹲其身，使与台齐。
(8)见二虫斗草间。
4．联系上下文，揣摩下列语句，想一想该怎样翻译。
(1)心之所向，则或千或百，果然鹤也。
(2)作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。
3)蹲其身，使与台齐。
4)神游其中，怡然自得。
(5)见二虫斗草间。
(6)捉**，鞭数十，驱之别院。
７）故时有物外之趣。
课题 5 《童趣》第二课时。
学习目标 ①背诵、翻译全文。
理解作者的精神体验——“物外之趣”。
领悟作者的奇思妙想，丰富自己的想像力。
重点难点 ①掌握文言词句。
感悟“物外之趣”。
使用说明认真完成自主学习部分作业，准备教师检查。
通过小组帮扶完成合作**部分，标好疑点、难点。准备展示、讨论。
教学流程导入新课→自主合作学习→小组展示、**提升→思维导图课堂小结→
反馈练习。教学过程。
问题设计知识要点（含分工） 教师点拨。
一导入新课。
二、 自主合作学习。
问题一 ：1.检查作业，复述、背诵、翻译课文。
问题二： 疏通课文第一小节，归纳重点的文言虚词、实词及句子。
问题三：疏通课文第二小节，归纳重点的文言虚词、实词及句子。
问题四：疏通课文第三小节，归纳重点的文言虚词、实词及句子。
问题五：疏通课文第四小节，归纳重点的文言虚词、实词及句子。
问题六请概括地说出作者记叙了哪几件“物外之趣”? 你认为这种“物外之趣”是怎样产生的？
三 、 小组展示、**提升介绍五个重点文言虚词的基本用法。
介绍翻译文言实词的加字法和组字法。先举出例子，再加以实践。
借助于丰富的联想和想像创造出来的。
四、 思维导图课堂小结：
三趣；观蚊成鹤：夏蚊成雷——群鹤舞于空中——怡然称快。
神游山林：草丛、虫蚁、土砾——森林、野兽、丘壑——怡然自得。
鞭逐虾蟆：癞虾蟆——庞然大物——大快人心。
五、 反馈练习。
1，归纳文中的重点词，句。
2．用添字组词法或换字法解释下列句中加点的字。
示例：①兴(兴趣)正浓 ②昂(抬)首观之。
1)驱之别院2)方出神___
3)果如鹤唳云端4)余忆童稚时___
3．请仿照示例，从文中找出相应的句子写在后面的横线上。
示例：观察自然的特殊爱好：见藐小之物必细察其纹理。。
1)目力超常。
2)奇特的想像。
3)热爱生活。
4)惩强扶弱。
4．找出下列句中表示“看”的词语，写在句后的括号里。
1)余忆童稚时，能张目对日。(
2)定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽。(
3)观之，兴正浓。(
4)必细察其纹理，故时有物外之趣。(
5)一日，见二虫斗草间。(
5．下列没有直接写作者有“物外之趣”的一项是( )
a．昂首观之，项为之强。
b．作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。
c．以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。
d．一日，见二虫斗草间。
6．展开联想的翅膀，你会觉得司空见惯的符号也可变得情趣盎然。“o”像什么？把你的想像加上一个修饰语写出来。(温馨提示：从形状、功能等角度考虑。)
示例：一面擂响的战鼓；一片碧绿的荷叶。
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童趣。教学目标 知识储备点 1 理解文言文实词的意义。2 掌握文言文的诵读方法。能力培养点 1 学会仔细观察事物，发挥联想和想象。2 围绕中心，选取富有表现力的同类材料进行表述。情感体验点 体验生活，爱惜生灵，感悟物外之趣。教学重 难点 理解文言字词，掌握诵读方法。背诵全文。课型 朗读课。教学方法 ...
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同步测控。我夯基我达标。1.给加点的字注音。1 项为之强 2 私拟作群鹤舞于空中 3 拔山倒树而来 4 余忆童稚时 2.解释下列句中加点的词语。1 故时有物外之趣物外之趣。2 又留蚊于素帐中素帐。3 驱之别院驱。3.正确划分下列句子的朗读停顿。1 见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。2 心之所向...