《山行》教案。
一、教学目标。
1.有感情的朗读课文，背诵课文，默写《山行》
2.借助注释，大致理解诗句的意思。能从古诗中的景象知道古诗描写的季节。
二、教学重难点。
借助注释，大致理解诗句的意思。能从古诗中的景象知道古诗描写的季节。
三、教学课时。
1课时。四、教学过程。
1.谈话导入。
同学们，现在是什么季节？你们喜不喜欢秋天啊？那你们喜欢秋天的什么啊？大家说了这么多真棒！今天我们一起来看看古代诗人笔下的秋天吧！
请大家把书翻到第14页，我们今天来学习古诗三首的第一首——《山行》
2.作者简介。
杜牧：晚唐杰出诗人。“大李杜”——李白、杜甫。
小李杜”——李商隐、杜牧。
3.初读课文，感知整体。
书读百遍，其义自见”学习顾问就是要多读，从读中去体会蕴含的丰富思想感情。下面请大家齐声朗读，读的时候注意读准字音，读通语句。
预设：大家读的声音很响亮，但是古文想要读出其中的韵味，就必须要慢，下面请大家慢下来再读一遍。
预设：不错，这一遍大家读的比上一遍好多了！下面请大家来听录音，听的时候注意节奏停顿划分。
指明分句说出自己所划分的停顿，生读师指导。
齐读：注意节奏停顿。
4.细品古诗。
第一句（随机挑选学生朗读）重点理解“远”、“寒山”、“径”、“斜”的意思。
追问：诗人在这里看到了什么景色？——寒山”、“石径”
第二句（随机挑选学生朗读）引导学生借助注释理解“生”的含义。
追问：诗人在这里看到了什么景象？——白云”、“人家”
齐声朗读。三、四句：引导学生借助插图想象画面理解诗句。
追问：a.第四句中把什么和什么进行对比？——霜叶”、“二月花”
b.停车赏景的原因是什么？由此看出作者热爱自然的情感。
5.熟读成诵。
小组pk赛，激发学生阅读兴趣。
全班男女生分两组进行pk（引导学生通过加入感情增加获胜机率）
五、课堂小结。
从比赛结果中引导学生学会有感情朗读课文，从而进一步理解作者想要表达的思想感情。
六、作业。1.背诵并默写《山行》
2.选一处你所喜爱的景色，以“什么时间”、“我和谁”、“干了什么”、“为什么喜欢”格式写一个小练笔。
七、板书设计。
山行》杜牧。远。寒山。
径。热爱自然。斜。霜叶。
二月花。教学反思。
古诗是小学语文教材中一类特殊的课文，在古诗教学中，教师要在创设自由、和谐、民主、开放的学习环境基础上，以层次性朗读、吟诵为重点，引导学生自主研究、感悟诗境，活化古诗词的形成过程，重新焕发古诗词的生命活力和人文精神。
学生不懂的词语借助插图、注释、查字典、联系上下文、联系生活实际等多种方法进行学习，增加学生对古文的学习兴趣。
小学二年级上册语文《山行》教学设计
第4课古诗两首 山行 教学设计。教学目标 知能目标 1.会认10个生字。会写6个生字。2.正确 流利 有感情地朗读课文，背诵课文。情意目标 1.培养学生喜欢背古诗的兴趣。激励学生背诵课本以外的古诗。2.体会秋天的美丽 收获的喜悦。教学重难点 重点是引导学生爱读古诗，在读中能初步体会诗歌的意境 其次是...
语文人教版二年级上册《山行》教案
4古诗两首。教学要求 1 学会本课6个生字。2 朗读并背诵这两首古诗。3 理解诗句意思，想象诗歌描绘的景象，体会诗人的思想感情。教学重难点 1 学会本课6个生字，朗读课文，背诵课文。2 体会诗人表达的思想感情。课前准备 生字卡片，挂图 或cai课件 课时安排 两课时。第一课时 教学目的 学习 赠刘景...
二年级上语文《山行》板书优秀教案
精选公文范文。二年级上语文 山。行 板书优秀教案。各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您 谢谢。山行 优秀教案1 教学目标 读懂诗句，理解内容，想象大自然的美丽景色，体会诗人热爱大自然的思想感情。有感情地朗读并背诵课文。认识 个生字，学会写 个生字。教学重点 在朗读诗句中进入情境，有感情朗读。...