《曹冲称象》同步练习。
一、给下列生字注音。冲（官（
柱（记（再（岁（
二、辨别下列生字并填空。
1）在。再。见。家。
2）元。员。原。园。
一（官（来。花（
三、用适当的量词填空。一（大象。
一（小鸡。两（落叶。
无数（星星。
四、用下列词语造句。
1）他叫人照曹冲说的办法去做，果然称出了大象的重量。
2）曹操高兴地点点头。
五、写作练习。
曹冲称象》的小故事中，你学到了什么？说一说你的感受，并将曹冲称象的办法运用到以后的生活中。
六、课外阅读。
曹冲救库吏。
汉末之时，战乱频繁，统治者常常采用严刑峻法来约束人民。一次曹操的一副马鞍，放在马厩中被老鼠咬坏，管马房的小厮害怕曹操怪罪，他们商量把自己**起来，当面向曹操自首请罪。但还是害怕不能免除罪责。
曹冲知道后，就对他说：“等待三天，然后再去自首。”
曹冲于是用刀戳破自己的单衣，弄得像是被老鼠咬坏的一样，装出极不痛快的样子，来到曹操跟前。曹操看到儿子的失意神色，觉得奇怪，就问他有什么心事。曹冲回答说：
“世上的人们都说，谁的衣服让老鼠咬了，谁就不吉利。如今单衣被老鼠咬了，所以心里很悲伤。”曹操一听，笑着安慰他说：
“这都是些无稽之谈，不要信它。别再为这事苦恼了。”一会儿，马房小厮进来向曹操报告马鞍被老鼠咬坏的事，曹操笑着说：
“我儿子的衣服就在身边，尚且被咬坏，何况马鞍是悬挂在梁柱上的呢？”他丝毫不加追究。还有很多犯下罪过的人，按照刑法应该被处死，都依靠曹冲的辩解得到了宽大处理。
曹操把这些事情对大臣们说，表示有意传位于曹冲。
1）故事中的曹冲是一个怎样的人？
2）为什么曹操最后没有惩罚库吏？
七、课外拓展。
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兴义市小学语文名师夏俊工作室暨下五屯中心小学语文教研组。课堂教学方式转型示范课教学设计。教学内容 4 曹冲称象 授课时间 2017年9月28日授课地点 下五屯办中心小学录播室授课班级 二 8 班教学目标 1 认识课文生字2 了解曹冲称象的方法。3 通过 们的称象方法和曹冲称象方法的对比，理解曹冲称象...
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曹冲称象 教学反思 曹冲想的办法是什么样的？你能不能用自己的话来说说？这是我在教学 曹冲称象 一课时提出的问题。经过一次次反复的练说以后，曹冲那聪明机灵的印象已深深印在每个孩子的脑海中。你还有更好的办法吗？我进一步启发学生进行创造性思维。可没想到这一问题一提出，全班同学异口同声地说 没了！连平时好逞...
部编人教版语文二年级上册4《曹冲称象》教案 两课时
4 曹冲称象。教学目标。1 会认 曹 称 员 根 等14个生字，会写 称 柱 底 杆 等10个生字。理解由生字组成的词语。2 正确 流利地朗读课文，能说出曹冲称象的具体方法和步骤。3 理解课文内容，培养平时多观察 遇事多动脑筋想办法的好习惯。教学重点。1 学习本课的生字 新词。2 能读好人物对话所表...