人教版二年级上册看图写话。
秋游》教学设计。
执教：临沭县第二实验小学吴艳玲。
设计理念。本次看图写话是结合秋季的特点设计的一次写话训练。看图写话的画面展示的是，秋天的田野中，两个小朋友在游玩的情景。
考虑到这是学生第一次写话，所以把扎扎实实训练学生说好一句完整的话作为教学重点。秋天的田野是一幅多姿多彩的图画，在写话指导过程中激发学生的兴趣，发现秋天的美丽，把看到的和想到的说出来并写下来是教学的难点。同时，还要关注教学中两个十分重要的因素：
一是激发、唤醒学生乐于表达的积极性；二是写话过程中培养学生语言表达的基础习惯，如：开头空两格，标点符号独立占格的书写习惯等。
教学目标。1．学会说几句完整、连贯的话。
2．学习细致地观察图画，能把看到的、想到的说出来，按正确的格式写下来。
3．对写话有兴趣，乐于运用阅读和生活中学到的词语。
教学重难点
细致地观察图画，能把看到的、想到的说出来，按正确的格式写下来。
教学准备 1.教学课件 2.学生书写用纸。
教学时数 1课时。
教学过程。一、创设情景。
1．小朋友们，美丽的秋天到了，你们喜欢秋游吗？这节课，老师就带大家去一个地方，咱们秋游去！（板书：秋游）
2．（**课件）师描述情景。
设计意图：说话是现实生活的需要，说话的环境必须是现实生活的呈现或再现，生活化的环境，才具有真实性。对于低年级的孩子来说，真实的情境更能激发他们的说话欲望。
同时，教师的情景描述为学生的表达提供了范例。】
二、看图说话。
一）学会说一个完整的句子。
1．说清人物、地点、事情。（出示图）看，我们到什么地方了？这么美丽的田野，我们来干什么呀？
2.说清时间。在这个多彩的季节，出来看风景，真是一件快乐的事情，要把这件事情告诉别人，我们会说时间是在？
3.把我们说的这些连起来就变成了一辆句子小火车，谁会连？
1）我们秋天到田野看风景。
2）秋天，我们到田野看风景。
4.加标点，读好停顿。
5.句子火车变长。
怎样的秋天？怎样地到田野？
6.连起来说一个生动完整的句子。
）的秋天，我们（ ）到田野看风景。
设计意图：说话是写话的基础，写话的起步阶段，扎扎实实地训练学生说一个完整的四要素的句子非常重要。利用句子小火车变魔术，形成一个有趣的语言训练情境，符合低年级孩子的年龄特点，激发了说话兴趣。
】二）仔细看，用心想，学习看一幅画。
1.用心观察，你看到了什么？
教师示范引导，鼓励学生说出完整的句子，把看到的和想到的说出来。
2. 如果我们按照一定的顺序来说，就能把画面说得更清楚。（老师引导天空中、农田里、果园里，学生接着说。）
3.把自己看到的和想到的这样连起来说给同桌听一听。
4.指生试着说几句通顺连贯的话。
设计意图：会观察是学会写话的首要条件，先引导学生把看到的和想到的用完整的句子说出来，再给学生提示几个观察点，渗透观察方法的引导。最后，学生能说几句完整连贯的话就水到渠成了。】
三、看图写话。
1．出示例文开头。谁能提醒大家写话的格式？
1）空格。（2）标点。
2.提示：做到书写工整、格式正确、句子通顺、用上好词。
3．学生写话，老师巡视指导。
设计意图：通过范文引路，让学生了解正确的写话格式，同时学会正确书写、运用句号和逗号。】
四、写话展评。
1．展示交流，修改错误。评选小作家。
2．学生据提示自评。
设计意图：提供展示的平台，让孩子体验成功的喜悦，进一步激发写话的兴趣。】
五、总结提升。
这节课你一定有不少收获，瞧，这是什么（指黑板），仔细看，用心想，我们就开出了一列又一列漂亮的句子小火车，把一列列句子小火车开到你的写话本上，你就是了不起的小作家啦！下课！
板书设计。看图写话。
秋游。看想。
秋天，我们到田野看风景。
设计意图：句子小火车生动地展现了“学习说一句完整的话”的训练。仔细看，用心想，是本节看图写话课学到的方法。】
人教版二年级上册看图写话。
看图写几句话。
我会评：书写工整格式正确句子通顺用上好词
二年级看图写话教学设计
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