看图写话《观猴》教案。
新建小学鲁娅。
教学目标：观察画面，说出画面的内容，练习写几句话。
教学重点：把话写通顺，把意思写清楚。
教学难点：把话写具体，生动。
教学时间：1课时。
教学准备：多**课件。
教学过程：一、游戏引入激发兴趣。
、游戏“我做你猜”，共创“词语宝库”
师：小朋友，你们喜不喜欢玩游戏呀？今天我们来玩个游戏好不好？游戏的名字就叫“我做你猜”，我来做动作，同学们猜一个动作的词，请同学们仔细看，认真猜。
2、师做“走、跑、挂、坐、蹲、抓、靠、看、睡觉、跳舞、抬”头等动作，学生猜。
3、师：小朋友，刚才我们玩玩说说，不知不觉地创造了一个词语宝库，（课件出示：词语宝库）这么多的词语宝宝在宝库里可高兴了，请你们来读一读。（生读）
这些词语都是一些宝贝呢，我们需要的时候随时都可以拿出来用呢。
二、整体入手看图说话。
1、小朋友，你们都玩过很多的地方，老师认识的一位小朋友丁丁，在假期里去动物园游览了一番，在动物园里他看到了很多很多可爱的动物，其中最吸引他的是猴山上的猴子，就拍了一张**，你瞧，就是这张。（出示）这张**上有什么？
2、学生练习说话。
总体印象什么时间什么地点谁到哪儿干什么？整体）
三、观察细节练习写句。
1、看来最吸引大家的是这一只只可爱的猴子。那么我们看图的时候还可以细细地观察呢？现在就请小朋友选一只自己最感兴趣的猴子，来说一说，你也可以词语宝库里的词语宝宝用进去呢！
先自己准备一下。
2、抽生说。
3、师：还有谁想说，可以说别人说过的，也可以挑别的猴子说。
4、指名说（请生评：他说的怎么样？好在**？哪个词说得好？让你感受到什么？）
5、自己站起来说一遍。
6、写话。师：说呀说，这些猴子好象都动起来了，如果把自己刚才说的这句话写下来就更棒了。学生写。
四、回到整体练习写话。
1、师：这么多的猴子可真有趣。（回到整幅图）谁能选几只猴子连起来说一说？
在说之前，我们来打开第二个词语宝库。出示：（有的有的还有的一只一只另一只真有趣更可爱开心 ）你可以选用其中的词，也可以自己想出更好的词。
1、自己练习一下。
2、指名说 。顺势引导到同学们（小游客）有什么表现？谁还会连起来说？
3、同桌你说给我听，我说给你听。
4、推荐说。（你觉得你的同桌说得很好的，请他来说一说。）
5、拿起笔根据自己说的，开开心心地写下来。写之前，先来看一看写作提示（课件出示）。 写完后读读通顺不通顺？）
6、评讲。7、小结：今天，小朋友很能干，把丁丁的**介绍得这么清楚，而且写得这么好，个个都是小作家。
其实，我们的生活中到处都有有趣的画面，你瞧，只要我们仔细观察，能干的小朋友把他记下来，肯定会留住更加美好的东西。
二年级上册写话指导小猴子教案
3 师 还有谁想说，可以说别人说过的，也可以挑别的猴子说。4 生说 师评 你这样一说，我就觉得这只猴子太可爱了。请生评 他说的怎么样？好在 哪个词说得好？让你感受到什么？5 自己站起来说一遍。是呀，把猴子的动作清楚地说出来，很好，然后再加上自己的想象，那就更有趣了。6 写话。师 说呀说，这些猴子好象...
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