教学目标:
1.学会说几句完整、连贯的话。
2.学习细致地观察图画,能把看到的、想到的说出来,按正确的格式写下来。
3.对写话有兴趣,乐于运用阅读和生活中学到的词语。
教具准备:1.教学课件 2.学生书写用纸。
教学过程:课前。
师:小朋友们,上课之前,我们先来玩一个好玩的游戏,看图猜词语,仔细看、用心想,比比谁猜得最准?(出示,学生猜)好玩吗?
我们仔细看,用心想,发现了藏在图画里的词语。这节课,就用这种方法来上一节看图写话课,准备好了吗?上课!
一、创设情景,激发学生说话的兴趣。
1.小朋友们,美丽的秋天到了,你们喜欢秋游吗?这节课,老师就带大家去一个地方,咱们秋游去!(板书:秋游)
2.(**课件)师创设情景:坐上小汽车,我们出发喽,汽车拐个弯,瞧!路边的枫叶红了,像一片红色的海洋;五颜六色的菊花向我们点头微笑,红彤彤的苹果挂满了枝头,像一个个小灯笼。
不一会儿,就到了。
二、看图说话。
一)学会说一个生动的句子(流畅表达,生动具体)
1.地点、事情。(出示图)看,我们到什么地方了?(板贴:
我们、到田野)这么美丽的田野,我们来干什么呀?(游玩、看风景、找秋天)大家的主意都不错,我们先一起看看这里的风景吧!(板贴:
看风景)
2.时间。在这个多彩的季节,出来看风景,真是一件快乐的事情,要把这件事情告诉别人,我们会先说时间是在?(从一天来说,从一年四季来说)(板贴:秋天)
3. 句子。
1)不知不觉,小朋友说了这么多,把它们连起来,就能变成了一辆句子小火车,我们一起读读看。(指生说) 你们真是了不起的火车司机呀,瞧,车厢一节连一节,句子小火车向我们开来了。(板贴:
火车头)谁再来读一读。(指两名学生读。)
我们秋天到田野里看风景。
4.标点。对了,写一个完整的句子,有一样东西千万不能丢,谁来提醒大家? (标点)伸出手和老师一起写,圆圆的小句号。
5.句子变序。告诉小朋友们一个秘密,这辆句子小火车还能用来变魔术呢,变换车厢的位置,你就能开出另一辆句子小火车,谁会变?
秋天,我们到田野看风景。
6.读好有逗号的句子。 时间写在前面的时候,这里还应该有个小逗号,读的时候要注意吸一口气,停顿。谁来读一读这个句子?(指两名学生,评价。)全班一起读读吧。
7.句子火车变长。
1)这辆神奇的句子小火车,不仅能变换车厢的位置,它还能变长呢,我们来当小魔术师,试试看。
谁来说一说,怎样的秋天?(美丽的、金色的、多姿多彩的、果实累累的、丹桂飘香的)指学生自由说。(评价:你的积累很丰富,是一个很棒的小魔术师)
想起来了,我们以前还学过好多写秋天词语,(出示识字一描写秋天的词语:景色宜人、天高云淡、五谷丰登、瓜果飘香),谁来再说说看?怎样的秋天?(积累了就要用起来)
2)小魔术师们真厉害!句子小火车再变长一点吧!怎样地到田野?(高高兴兴、开开心心、快快乐乐、兴高采烈、兴奋)
8.连起来说句子。
小朋友们看,句子小火车越变越长了,连起来我会说,(五彩缤纷)的秋天,我们(高高兴兴)地到田野看风景。我还会说(瓜果飘香)的秋天,我们(开开心心)地到田野看风景。你也试试看,说给你的同桌听听。
指生说。
8.总结:原来,只要我们开动脑筋,句子小火车就能把变长了,大家真棒。
二)学会看一幅画(学会观察,言之有序)
1.现在,咱们把句子小火车开到田野去吧,用心观察,你看到了什么?
预设1:学生说出词语。你能想一想说出一个句子吗?(谁能把这辆句子小火车变长?)
引导:1.**有什么?2.谁在干什么?
大雁(青蛙)。青蛙在干什么?它在准备干什么?
稻子(高粱)。什么颜色的稻子,怎么样了?
苹果(梨子)。**有什么样的苹果?
预设2:示范引导,打开思路。
1)我能把你的句子小火车变长,谁还会?(如:树上有苹果。树上有红彤彤的苹果,真像一个个小灯笼。)
2)你的句子小火车还能变成另外一辆呢? (树上结满了金黄的梨子。金黄的梨子挂满枝头。)
3)我能再开出一辆句子小火车跟着你。(稻子黄了。高粱红了。苹果红了。梨子黄了。)谁还能开出自己的句子小火车?
预设3:学生说出句子。小嘴巴真会说!说出了你看到的。(板书:看)你不仅说出了看到的,还说出了想到的,真了不起。(板书:想)
谁还能像他这样,把看到的和想到的连起来说句子?
你记住了我们学过的句子,老师相信你还能自己想出一个的句子。
预设4:评价语。
1)真好!可以!好的!不错!也行!你真棒!
2)你说的很清楚,真棒。
3)你说出了一个完整的句子。
4)能用上了积累的词语说句子,真了不起。
5)太精彩了,大声再说一遍,让大家都听到,鼓掌!
2. 谁的眼睛最亮,还有新的发现?
3.小朋友们仔细看,用心想,发现了一个多姿多彩的秋天。如果按照一定的顺序来说,就会把画面说得更清楚。我们试试看。(指生接着说)
天空中,(一群大雁往南飞。)
农田里,(火红的高粱熟了,金黄的稻子也熟了。)
果园里,(红红的苹果挂满枝头,金黄的梨子像一个个小灯笼。)
4.现在,我们把在图画中看到的想到的,这样连起来说给同桌听。指生说。(一口气,开出了那么多的句子小火车。你真是太了不起了!)
5.小朋友们,秋游给我们带来了许多快乐,要把快乐的事情记住,成为美好的记忆,最好的办法就是写下来。咱们把句子小火车开到写话纸上,好不好?
三、看图写话。
1.范文引路。(出示例文开头)开头我们可以这样写,(读出句子)仔细看看,谁能提醒大家写话的格式?
1)空格。开头空两个格,两个空格像两个小喇叭一样告诉别人,我要写话了。
2)标点。标点占一个方格,逗号、句号写在左下格,感叹号写在左半格。
2.写好了开头,我们就接着往下写。给小朋友们几点提示,(出示课件)这些你全做到了,就能得四颗星被评为小作家啦。拿出你的写话纸,注意姿势,头正、身直、足安。快快开始吧!
3.学生写话,老师巡视指导。(随时关注学生写字姿势)
四、展评“写话”,体验成功。
1.指名一位同学展示交流,修改错误。(格式错误、错别字、句子不通顺。)
现在,我们评一评**小朋友写的。他的书写工整认真吗?格式正确吗?你也评一评自己的书写和格式。做到了就给自己得一颗星。
读句子,圈出好词。句子通顺得一颗星,用上积累的好词写出秋天的美丽再得一颗星。恭喜你得了四颗星,你是小作家啦!(印章)大家掌声祝贺!
2.你也读一读自己写的句子,评一评。把不通顺的句子改过来,还可以得星。
3.总结:小朋友们,请先放下笔,坐端正。瞧!
这位小朋友的动作真快!这节课你一定有不少收获,瞧,这是什么(指黑板),仔细看,用心想,(画泡泡)我们就开出了一列又一列漂亮的句子小火车,一列列句子小火车开到你的写话本上,你就是了不起的小作家啦!下课!
[板书设计]
看图写话。秋游。
看想。秋天,我们到田野看风景。
人教版小学语文二年级上册看图写话《秋游》教学设计
人教版小学语文二年级上册看图写话 秋游 教学设计。人教版小学语文二年级上册看图写话 秋游 教学设计。教学目标 1 学会说几句完整 连贯的话。2 学习细致地观察图画,能把看到的 想到的说出来,按正确的格式写下来。3 对写话有兴趣,乐于运用阅读和生活中学到的词语。教具准备 1.教学课件2.学生书写用纸。...
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