二年级《看图写话》教学设计。
教学目标：1）知识与技能：通过引导学生细致地观察，鼓励学生按“三素句，四素句，五素句的基本要求写几句完整、连贯的话。
2）过程与方法：通过教学初步培养学生分析问题，解决实际问题，语言表达能力以及通过师生双边活动，初步培养学生运用知识的能力，学会正确使用标点符号。
3）情感态度价值观：通过看图写话的教学引导学生从现实的生活经历与体验出发，激发学生学习兴趣。
重点难点。重点：激发学生主动观察、乐于表达的欲望。
难点：口语表达和写几句完整、连贯的话。
教学过程。一、谈话导入。
1．师：同学们老师想了解一下平时你们都喜欢做什么呢？能告诉老师吗？
(鼓励学生畅所欲言)，2．明确本节课学习内容。师：这节课，老师给大家上一节看图写话课，大家感兴趣吗？
那同学们愿意和老师一起玩一个有趣而又刺激的游戏吗？看谁能最后胜利通关，成为看图写话的小能手。
二、“看一看，谁的眼睛最亮”
1、那就让我们进入游戏第一关：词语大冲关。
教师逐一出示**。(要求：谁能在最短的时间内以最快的速度把你从图上看到的用一个词语说出来？)
1同学们真厉害，看一下能不能把句子也能说的这么好呢！
2那就让我们进入游戏第二关：出示三素句（齐读）
3教师逐一出示**，引导学生逐一说出画面的内容。
4小结。评比“眼睛最亮”的小朋友，为下一阶段学习保持学习兴趣。
三、“赛一赛，谁说的最棒”
进入第三关：出示四素句（齐读）
过渡语：小朋友的小眼睛真亮，图上在做什么都被我们看得一清二楚。老师再加大点难度，你们能挑战吗？
老师这里还有一幅画，看一看，哪位小朋友不但能看清楚画面的内容，还能说清楚呢。让我们来赛一赛，谁的小嘴最棒！
1.引导学生按“什么时间，谁，在什么地方，干什么。他们都看见了些什么”的句式把画面内容说得更具体。（同桌合作）
2小结。评比“小嘴最棒”的小朋友。
四、“看一看，谁的本领大”
过渡语：老师发现，小朋友不但有双明亮的小眼睛，还有张能说会道的小嘴呢！那么，老师想请小朋友把刚才看到的画面说的更清楚，不知大家有没有信心？
进入第四关：五素句（齐读）
1这次又多了一个什么要求呢？
2出示**放风筝。
仔细观察**，谁能把图上人的心情都说出来呢。
五．休息放**。
进入第五关：写一写，看看谁是写话小能手。
1．写话前，引导学生回顾写几句话的基本要求，标点符号独立占格，开头空两格的书写习惯等。
2．学生写话，教师巡回指导。
六、“评一评，谁的能力强”
展示优秀作品，交流后让其他同学说说好在**。
七总结。1.这节课你学到了什么？
2教师总结。
8．作业布置继续完成写话。
9．板书设计。
看图写话。什么时间。
谁。在哪儿
干什么 结果如何或心情怎样。
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