..习作6备课日期12月4日。
1、按一定的顺序，仔细观察一种自己喜欢的文具。
教案目标。2、把文具的特点和用途写清楚。
1、重点：把文具的特点和用途写清楚。
教案重难点。
2、难点：观察要有顺序，叙述要有条理。
1、每位同学准备一件文具老师准备一份介绍的范文。
教案准备。2、好词语表。
教案时间两课时教案过程。
第一课时。1、按一定的顺序，仔细观察一种自己喜欢的文具。
教案目标。2、把文具的特点和用途写清楚。1、观察要有顺序，叙述要有条理。
教案重难点。
2、把文具的特点和用途写清楚。
教案过程：教案环节教师活动学生活动设计意图。
一、创设情以头饰揭。
1、师：同学们。你看文具1、若干个戴着文具头饰。
景，激发兴示课题，激趣。宝宝向我们走来了！我们欢兴高采烈地走上台来。师发学生的迎它们来做个简单的自我生同时鼓掌。好奇心，引介绍。起对习作。
的兴趣。2、教师摘下文具头饰，一。
2、学生跟着老师读文具。
一贴在黑板上，带领同学读文具名。名。
二、交流启。
发，确定对。
象。在老师的启发下进。
1、同学们，你最喜欢的文。
行交流，确具是什么呢？定习作对。
1、同桌相互说一说自己。
象，在脑中。
2、教师见机板书文具名称。
三、观察文最喜欢的文具名称，再个有个大体具，介绍文板书：橡皮、尺、铅笔盒……印象。
别交流，2、指名说说。
具。3、在我们的学习中，每天。
独立观察都离不开文具，这些文具都一种自己是我们的好伙伴。喜欢的文具，按照一。
定的顺序1、每位同学介绍自己的进行观察，1、你愿意把你带来的文具。
四、出示范文具时要讲清楚它的然后进行文，指导写介绍给你小组的同学听形状、颜色方面的特交流。作吗？点以及它的用途。
课题。五、自主创作，互评互改。
2、请你们小组的任意一位。
2、评议：说说哪位代表。
结合插图，读读例文，在学生充分自读的基础让学生体会到只有抓住特点，才能将喜欢的文具写地生动逼真。
指导学生进行书面习作，要求按照一定的顺序写清楚地介绍文具的特点与用途。
讲得最好，好在**？指出不足之处。
同学带着你的文具上台来介绍一下好吗？
1、学生自读例文《铅笔。
刨刀》，想一想，铅笔刨刀是从哪几方面介绍自。
己的？（外表和用途）1、自己来读读范文，想一2、学生自己口头填空。想，铅笔刨刀是从哪几方面从外表看，我是（），我介绍自己的？有（）、看上去。
多（）啊！3、练习写文具的用途：
2、指导写外表：从外表看，句式练习。（只要……
我是（），我有（）、就……）看上去多（）啊！
3、练习写文具的用途：句。
1可以直接命题，也可以以事、物特点命题。
2、据刚才介绍的顺序认式练习。（只要……就……）真地把它写下来1、自主命题。
2、自主编写。
作业设计：完成习作。
第二课时。1、针对习作（6）要求，通过评讲使学生初步体会“抓住事物的特点来写”是状物文章写作的要领。
教案目标。2、能按习作要求仔细观察一种自己喜欢的学习用品，弄清它的特点和用途，写成文章。
教案重难点1、学生初步体会“抓住事物的特点来写”是状物文章写作的要领。
2、学生修改作文。
教案过程：教案环节教师活动。
一、回顾1、同学们，这次作文要求本次习作是什么？读懂例文《铅笔刨的要求刀》，初步体会“抓住事物的特点来写”是状物文章写作的要领。2、要注意什么？
能按习作要求仔细观察一种自己喜欢的学习用品，弄清它的特点和用途，先说一说，再写下来。3、这节课，我们就本次作文做一次讲评。
二、评讲。一、优点：
本次习作1、在本次习作中，大多数的优缺同学能按习作要求，依点，学习照例文的方法，用第一他人长人称，向大家介绍自己处。喜欢的文具。2、有的同学能正确运用已经学过的词语、成语以及优美的句子。
3、习作能按一定顺序写清文具的特点和用处。4、学生优秀习作如钮雨纯的《铅笔盒》、吴辰凯的《字典》二、缺点：1、习作过程中所用语言不够规范，常常出现“东山普通话。
”2、标点符号不能正确运用。逗号、句号随便乱用。引号用一半。
3、习作中错别字较多，特别是同音字混淆。4、在介绍中第一人称没有贯彻到底。5、一部分同学介绍不够详细，没有写清文具的特点及用处。
6、朗读学生习作，共同修改。如王佳的《钢笔》
学生活动。1、通过讨论指导这篇例文好在**。2、能按习作要求仔细观察一种自己喜欢的学习用品，弄清它的特点和用途，先说一说，再写下来。
认真听老师评讲，了解本次习作中的优缺点，了解自己写作中的优缺点。
共同点评。学习他人长处。
认真听好，争取下次作文不出现类似缺点。
学生共同修改，提高习作水平。
设计意图通过回顾习作要求，加深对本次习作要求理解。
通过评讲，让学生初步体会“抓住事物的特点来写”是状物文章写作的要领。
了解本次习作中的优缺点，学习同学习作中的优点。
三、阅读评语，再次修改自己习作。
1、认真阅读老师批语，想想该如何修改自己习作会更好。
2、再次修改自己习作。
2、同桌互相朗读自己已经修改过的习作。
作业设计：将修改好的习作誊写一遍。
1、认真读评语。
2、再次修改自己习作3、同桌互相朗读自己已经修改过的习作。
通过阅读评语，再次修改习作，提高每个学生的作文水平。
板书设计。教案反思。
习作6讲评习作。
抓住事物的特点来写”是状物文章写作的要领。
二年级语文上册习作6教案
习作6备课日期。1 按一定的顺序，仔细观察一种自己喜欢的文具。教学目标。2 把文具的特点和用途写清楚。1 重点 把文具的特点和用途写清楚。教学重难点。2 难点 观察要有顺序，叙述要有条理。1 每位同学准备一件文具老师准备一份介绍的范文。教学准备。2 好词语表。教学时间两课时教学过程。第一课时。1 按...
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