用2－6的乘法口诀求商。
金坛市洮西小学潘红芸。
教学目标】：
1、学生参与**除法计算方法的活动，掌握用乘法口诀求商的方法，比较熟练地运用2—6 的乘法口诀口算有关的除法。
2、运用除法的含义，解决一些简单的实际问题。
3、领会一句口诀可以算出两道除法算式。
4、培养学生学习数学的主动性，产生对数学的积极情感。
教学重点】:掌握用乘法口诀求商的方法。
教学难点】:
1、熟练地运用2—6的乘法口诀口算有关的除法 。
2、 培养学生提高运用除法的含**决实际问题的能力。
教学方法】：动手操作、合作交流、自主探索。
教学过程】：
一、创设情境，导入新课。
1、拐弯背诵1—6的乘法口诀表。
小朋友，你们会拐弯背诵1—6的乘法口诀表吗？背完后你发现了什么？）
2、把口诀补充完整。
3、师谈话：小朋友你们喜欢打乒乓球吗？我们一起去操场看一看。
出示例图：10个小朋友打球，每2人一组，分成几组？
从这幅图中，你能获取什么数学信息？
二、合作学习，**算法。
1、学习例题。
1）列算式。
提问：谁能根据这个问题列出除法算式呢？
板书：10÷2= ）
算式中的10表示什么？2呢？
2）想办法求商。
提问：这道除法算式的商是多少呢？你能用什么方法求出这个商？
学生独立思考后先在小组内交流，再在班内交流。（可以摆圆片，可以说想法）
学生中可能出现的方法有：
方法一：10个圆片，2个一组，分成5组。
方法二：想几个2是10
方法三：用乘法口诀求商。
在学生汇报想法的过程中，相机组织以下的教学活动。
a、方法一。
让学生动手操作并表述：将10个小圆片每2个一份，可以分成5份。
b、方法。二、三。
引导：2人分成1组就是1个2，指着圆片图理解：1个2，2个2……一共有（5）个2，可以分成5组。
10人就是5个2人，可以分成5组。
提问：你怎么知道10里面有5个2的？ （因为2和5相乘得10。）
讲述：2和几相乘得10，10÷2就得到几。
2和几相乘得10用的是哪句口诀？（二五一十）
所以，我们在计算10÷2这道题的时候可直接用乘法口诀求商，先想二（ ）一十。
板书：二（ ）一十］因为二（五）一十，（在括号里补充板书五。）所以商是5。
３）优化算法。
你觉得哪种算法更好，好在**？加深对“口诀求商方法”的理解。
师小结：计算10÷2时，可以先看除数是2，就想2几得十，这样利用乘法口诀就能很快的求出商。这就是我们今天要学习的新内容（板书课题：口诀求商）
指名说说用口诀求商的思路。
、尝试练习。（教科书的“试一试“。）
÷４＝想：（ 四得八商是。
２÷３想： 三（ ）十二商是（ ）
先让学生根据算式找相应的口诀，说出商。（同桌每人选择一题说说自己的想法）
再让学生讨论，你们有没有根据除法算式找到乘法口诀的好方法？
提示学生联系想法（想除法算式的商就是想乘法口诀中的第一个乘数或是第二个乘数）
三、巩固深化，掌握方法。
、“想想做做”第1题。
１）学生独立完成，集体校对。
２）提问：上面的算式和下面的口诀有什么关系？在做４÷２的时候，你是怎么想的？
、“想想做做”第2题。（我能行）
１）学生独立填写得数后集体订正。学生练习时候思考：三题之间有什么联系？
２）提问：通过每组题的计算，你发现了什么？（可以用同一句乘法口诀算出相关的乘法或除法算式的结果。）
3）补充：你能根据老师说的乘法口诀，说说你想到的除法算式吗？
三四十二二六十二一四得四
、做“想想做做”第3题。（幸运大转盘）
1）看算式，找口诀，并指名说说想法。
小结：做第一组题时，想的是和2有关的乘法口诀；同样，第二组题，第三组题呢？
让学生比较÷4三题，你发现什么？
被除数和除数相同的情况下，商是1。）
4、“想想做做”第4题。
1）先看左边一幅图，说说题意。
学生独立写算式，集体订正。
算式中的分别表示什么意思？你是怎样求出8÷4的商的？
2）右边一幅图。
独立完成，集体交流。
小结：以上两道题我们都是用什么方法来解答的？（除法）为什么都可以用除法来计算呢？（强调“平均分”）
5、“想想做做”第5题（找规律填数）
先引导学生弄清第一幅图中三个数之间的关系，再让学生将后几题完成，汇报计算方法和计算结果。
6口算练习： 想想做做第9题（小火车，开起来）
四、全课总结。
、谈话：小朋友，今天我们学习了什么？（用乘法口诀求商）有什么好办法吗？（板书出示：用乘法口诀求商，也就是看除法算是中的除数想乘法口诀，除数和几相乘得被除数，商就是几。）
苏教版二年级上册口诀求商教学反思
学生在学习口诀求商之前，认识了除法，学习了一图三式，通过直观的 初步感知了乘法和除法之间的联系，因此在设计本节课的时候使学生通过情景感受到通过实物的操作或者是观察求商比较的麻烦，而通过已经学习的乘法口诀来求商是比较方便的算法，教学完本课后有一些思考如下 一 突出算法的必要性。通过情景的呈现，学生在列...
苏教版二年级上册《用8的乘法口诀求商》
用8的乘法口诀求商。教材分析。用乘法口诀求商是数学计算中的一块重要的基石，它在整个计算的领域中起着举足轻重的作用。用8的乘法口诀求商是在前面学习过的8的乘法口诀的基础上进行学习，所以学生已有了初步的认识，本节课主要是在解决实际问题中求商。让学生体会运用乘法口诀解决问题的方法，体会乘法和除法之间的练习...
西师版二年级用乘法口诀求商教案
五 教学过程。那现在我说口诀的前半部分，你们能快速的说出后面的吗？教师 老师这还有些不完整算式，你们能补充完整吗？教师 同学们真是太聪明了，今天老师给你们带来了一个新朋友，你们想认识一下吗？我们的小萌图，她听说我们二班的孩子都很聪明，她想来考考我们，看你们是否真的聪明，你们准备好接受挑战了吗？4 计...