《观察物体》教学设计。
运河中心小学田春荣。
教学内容。苏教版《义务教育课程标准实验教科书·数学(二年级上册)》第94页。
教学目标。1.知道在不同的位置上,观察到的物体的形状是不同的。
2.正确辨认从正面、侧面、背面观察到的简单物体的形状。
3.通过换位置观察等活动,经历**知识的形成过程。
4.培养学生的合作意识。
教学重点:体验到在不同的位置观察物体,看到的物体形状是不同的。
教学难点:辨认从不同侧面观察到的物体的形状。
教具、学具准备:课件、实物投影、9袋各种不同的玩具、图形卡片。课前准备,四人一组,围桌而坐,将每组中座位的四个位置编为号,发给小组长一组熊猫**。
教学过程。一、游戏:猜一猜。
1.师:猜一猜这是什么?
2.公布结果。问:为什么大家都没有猜对呢?
3.《盲人摸象》的动画片,边看边想,有什么启发?
学生交流自己的想法。
教师小结:对,我们在观察物体的时候,千万不能象盲人一样,只看到一部分就作出判断,得出结论。今天我们就来学习《观察物体》。
板书课题:观察物体)
二、观察**,激活经验。
1.观察教室**。
1)谈话引入,观察**。
小朋友,你们喜欢拍照吗?老师这儿有两张**,你知道是拍的哪儿吗?(在屏幕上依次打出两张分别从教室的前后拍的**,让学生进行辨认。
2)拍的是同一个教室(板书:相同的物体)
为什么拍出来的样子会不一样呢?(板书:不同的样子)
启发学生想象拍摄者的位置。)
3)下面的两张**哪张是在教室前面拍摄的,另一张是在**拍摄的?你是怎么知道的?
4)得出结论:同一个教室,站在不同的位置,从不同的角度去拍,得到的**是不一样的。
2.“想想做做”第1题。
下面的两张**,哪一张是在学校外面拍摄的,哪一张是在学校里面拍摄的?
你是根据什么做出判断的?
3.通过刚才的学习,同学们已经学会从两个相对的角度观察同一个物体。
三、观察实物,亲身体验。
师:请把小熊放在桌子中间,熊的脸对着 1号座位的同学。 (学生分前、后、左、右四个方位坐好)
师:你坐在这个位置,请问看到的小熊是什么样子的?
生1:我看到了熊的正面。
生2:我看到了熊的膀子和身子。
生3:我看到了熊的后面。
师:咱们换个位置观察一下好吗?请1号座位的同学到2号座位,2号座位的同学到3号座位,依次换位。
你现在看到的小熊又是什么样子的?(学生纷纷发言)。
师:我们继续换位置观察,2号座位的同学到3号座位,3号座位的同学到4号座位,……你在这个位置上看到的小熊又是什么样子的?小组内相互说一说。
小组内交流完毕后,学生再次换位置观察并交流。最后让学生回到原位。)
师:刚才我们在不同的位置对小熊进行了观察,下面老师就来考考你。几号座位的同学看到的小熊是这个样子的?请站起来。
教师边说边出示:
师:××同学,你为什么站起来?
生:因为我在我这个位置上看到了熊的膀子和身子,而**上画的也是这个样子。
师:答得真好。大家刚才都换位置观察了,请想一想,是不是这样?
生:(齐答)是。
出示: 做法同上)
继续出示:师:几号座位的同学看到的小熊是这个样子的?
2号座位和4号座位的同学都站了起来。)
师:他们都站对了吗? (立即有几个学生坐下)
师:你们几位同学为什么又坐下了?
生1:我看到的小熊膀子在左边,而**上是在左边。
生2:我看到的小熊膀子在右边,而**上是在左边。
生3重复生2的说法。
师:你们观察得真仔细。 (此时判错了的学生相继坐下)
出示:让学生辨认,做法同上。)
师:通过从不同位置对小熊的观察,你发现了一个什么问题?
师生共同肯定:站的位置不同,看到的小熊的样子是不同的。)
四、应用拓展。
一)练习。1.课本94页小猴题。
2.“想想做做”第2题。
右边的图分别是谁看到的?连一连。
学生在书上完成,指名反馈,集体校对。
二)猜猜猜。
三)**欣赏。
五、全课总结。
今天我们学习了什么?你懂得了什么?(板书:不同的角度)
教师小结:同一个物体,从不同的角度去观察,看到的是不一样的。我们今后在观察物体时要注意从不同位置去观察,在思考问题时也要学会从不同的角度去思考,这样得出的结论才会更加全面、更加准确。
苏教版二年级上《观察物体》教学设计
师 你坐在这个位置,请问看到的小熊是什么样子的?生1 我看到了熊的正面。生2 我看到了熊的膀子和身子。生3 我看到了熊的后面。师 咱们换个位置观察一下好吗?请1号座位的同学到2号座位,2号座位的同学到3号座位,依次换位。你现在看到的小熊又是什么样子的?学生纷纷发言 师 我们继续换位置观察,2号座位的...
苏教版二年级上册《观察物体》教学设计与说明
让童心在课堂飞扬。观察物体 教学设计与说明。安徽省全椒县逸夫小学王飞。教学内容。苏教版小学数学二年级教材上册第90 91页 观察物体 课标要求 使学生在观察物体的过程中丰富对现实空间及图形的认识,初步掌握观察物体的方法,培养初步的观察力和空间观念。教学目标。1 知道在不同的位置上,观察到的物体的形状...
苏教版二年级上册《观察物体》教学设计与说明
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