师：你坐在这个位置，请问看到的小熊是什么样子的？
生1：我看到了熊的正面。
生2：我看到了熊的膀子和身子。
生3：我看到了熊的后面。
师：咱们换个位置观察一下好吗？请1号座位的同学到2号座位，2号座位的同学到3号座位，依次换位。
你现在看到的小熊又是什么样子的？（学生纷纷发言）。
师：我们继续换位置观察，2号座位的同学到3号座位，3号座位的同学到4号座位，……你在这个位置上看到的小熊又是什么样子的？小组内相互说一说。
（小组内交流完毕后，学生再次换位置观察并交流。最后让学生回到原位。）
师：刚才我们在不同的位置对小熊进行了观察，下面老师就来考考你。几号座位的同学看到的小熊是这个样子的？请站起来。
教师边说边出示：
师：××同学，你为什么站起来？
生：因为我在我这个位置上看到了熊的膀子和身子，而**上画的也是这个样子。
师：答得真好。大家刚才都换位置观察了，请想一想，是不是这样？
生：（齐答）是。
出示： （做法同上）
继续出示：师：几号座位的同学看到的小熊是这个样子的？
（2号座位和4号座位的同学都站了起来。）
师：他们都站对了吗？ （立即有几个学生坐下）
师：你们几位同学为什么又坐下了？
生1：我看到的小熊膀子在左边，而**上是在左边。
生2：我看到的小熊膀子在右边，而**上是在左边。
生3重复生2的说法。
师：你们观察得真仔细。 （此时判错了的学生相继坐下）
出示：（让学生辨认，做法同上。）
师：通过从不同位置对小熊的观察，你发现了一个什么问题？
（师生共同肯定：站的位置不同，看到的小熊的样子是不同的。）
四、应用拓展。
一）练习。1.课本94页小猴题。
2.“想想做做”第2题。
右边的图分别是谁看到的？连一连。
学生在书上完成，指名反馈，集体校对。
二）猜猜猜。
三）**欣赏。
五、全课总结。
今天我们学习了什么？你懂得了什么？（板书：不同的角度）
教师小结：同一个物体，从不同的角度去观察，看到的是不一样的。我们今后在观察物体时要注意从不同位置去观察，在思考问题时也要学会从不同的角度去思考，这样得出的结论才会更加全面、更加准确。
苏教版二年级上《观察物体》教学设计
观察物体 教学设计。运河中心小学田春荣。教学内容。苏教版 义务教育课程标准实验教科书 数学 二年级上册 第94页。教学目标。1 知道在不同的位置上，观察到的物体的形状是不同的。2 正确辨认从正面 侧面 背面观察到的简单物体的形状。3 通过换位置观察等活动，经历 知识的形成过程。4 培养学生的合作意识...
苏教版二年级上册《观察物体》教学设计与说明
让童心在课堂飞扬。观察物体 教学设计与说明。安徽省全椒县逸夫小学王飞。教学内容。苏教版小学数学二年级教材上册第90 91页 观察物体 课标要求 使学生在观察物体的过程中丰富对现实空间及图形的认识，初步掌握观察物体的方法，培养初步的观察力和空间观念。教学目标。1 知道在不同的位置上，观察到的物体的形状...
苏教版二年级上册《观察物体》教学设计与说明
让童心在课堂飞扬。观察物体 教学设计与说明。安徽省全椒县逸夫小学王飞。教学内容。苏教版小学数学二年级教材上册第90 91页 观察物体 课标要求 使学生在观察物体的过程中丰富对现实空间及图形的认识，初步掌握观察物体的方法，培养初步的观察力和空间观念。教学目标。1 知道在不同的位置上，观察到的物体的形状...