让童心在课堂飞扬。
—“观察物体”教学设计与说明。
安徽省全椒县逸夫小学王飞。
教学内容。苏教版小学数学二年级教材上册第90—91页“观察物体”。
课标要求：使学生在观察物体的过程中丰富对现实空间及图形的认识，初步掌握观察物体的方法，培养初步的观察力和空间观念。
教学目标。1．知道在不同的位置上，观察到的物体的形状是不同的。
2．正确辨认从正面、侧面、背面观察到的简单物体的形状。
3．通过换位置观察等活动，经历**知识的形成过程。
教材分析：教材充分关注学生已有的生活经验，选取学生熟悉的空间环境和物体作为观察对象，让学生在具体的观察活动中学会观察和判断，体悟从不同位置观察同一事物，所得结果是不一样的。
学情分析：此前学生已掌握左、右、前、后的知识。从不同的位置观察物体看到的视图是不一样的，这一点尽管学生在日常生活中有所接触，但大部分同学对此缺乏有意识的经验积累，因此学生很难将实物图与相应的视图正确的联系起来。
为此，教学中，应当遵循由易到难的原则，先从前、后两个方位进行观察，再过渡到从前、后、左、右四个方位进行观察，并选择特征比较明显的物体作为观察对象，便于学生交流并做出判断。
教学重点：体验到在不同的位置观察物体，看到的物体形状是不同的。
教学难点：辨认从不同侧面观察到的物体的形状。
教学准备：课件、玩具猴。
教学过程。一、情境引入。
1、**《盲人摸象》的动画片，边看边想，有什么启发？
说明：根据学生喜欢看动画片的心理，激发学习兴趣）
学生交流自己的想法。
教师小结：对，我们在观察物体的时候，千万不能象盲人一样，只看到（或感知到）一部分就作出判断，得出结论。今天我们就来学习如何《观察物体》。
（板书课题：观察物体）
二、观察**，激活经验。
1.观察教室**。
1）谈话引入，观察**。
小朋友，你们喜欢拍照吗？老师这儿有两张**，你知道是拍的哪儿吗？（在屏幕上依次打出两张分别从教室的前后拍的**，让学生进行辨认。）
2）拍的是同一个教室。（板书：相同的物体）
为什么拍出来的样子会不一样呢？（板书：不同的样子）
启发学生想象拍摄者的位置）
3）这两张**哪张是在教室前面拍摄的，另一张是在**拍摄的？你是怎么知道的？
4）得出结论：同一个教室，站在不同的位置，拍到的**是不一样的。
说明：根据**判断观察者所在的前、后位置，学生能够体验到观察者的位置不同，观察的结果可能就不同）
2.“想想做做”第1题。
下面的两张**，哪一张是在学校外面拍摄的，哪一张是在学校里面拍摄的？
你是根据什么做出判断的？
三、先教后学，观察实物，亲身体验，感知对错。
出示教材中小猴**图）你能判断他们是从小猴的哪一面拍的的吗？在书上连线，指名说说。小猴看到有的同学把它的**弄错了，很着急，想和大家见一面，让大家认真观察观察。
下面我们以热烈的掌声请出小猴子。
师：请把小猴放在桌子中间，小猴的脸对着一位同学。（学生分前、后、左、右四个方位坐好）同学们和小猴打个招呼吧！
师：你坐在小猴的哪一面？学生回答。
师：看到的小猴是什么样子的？小组内说说，指名回答。
师：坐在自己的座位上只能看到小猴的一面，要是能看到小猴的全部四个面那才过瘾呢？你能想出好办法吗？（小组讨论后学生回答）
师：换位置或转动小猴。
你现在看到的小猴又是什么样子的？（学生纷纷发言）
师：现在和你之前看到的小猴一样吗？（学生回答）
师：通过从不同位置对小猴的观察，你发现了一个什么问题？
师生共同肯定：位置不同，看到的小猴的样子是不同的。
小猴说认为同学们的表现太棒了，请你们自己纠正书上的错误吧。
说明：儿童化的语言，激起学生的童心。围绕教学难点，课上分小组开展实际的观察活动，并交换位置或转动小猴，让学生从多方位观察，感受不同位置观察到的不同结果。）
四、应用拓展。
1、“想想做做”第2题。
右边的汽车图分别是谁看到的？连一连。
学生在书上完成，指名反馈。
2、“想想做做”第3题。 右边的飞机模型分别是谁看到的，说一说。
3、**欣赏，说说是从哪一面拍的？
说明：有趣的动物**，激发学生的思维，调动了学生学习的积极性。）
五、全课总结。
今天我们学习了什么？你懂得了什么？（板书：不同的位置）
教师小结：同一个物体，从不同的位置去观察，看到的是不一样的。我们今后在观察物体时要注意从不同位置去观察，在思考问题时也要学会从不同的角度去思考，这样得出的结论才会更加全面、更加准确。
板书设计观察物体。
不同的位置。
相同的物体不同的样子。
苏教版二年级上册《观察物体》教学设计与说明
让童心在课堂飞扬。观察物体 教学设计与说明。安徽省全椒县逸夫小学王飞。教学内容。苏教版小学数学二年级教材上册第90 91页 观察物体 课标要求 使学生在观察物体的过程中丰富对现实空间及图形的认识，初步掌握观察物体的方法，培养初步的观察力和空间观念。教学目标。1 知道在不同的位置上，观察到的物体的形状...
苏教版数学二年级上册教案观察物体1教学设计
观察物体。教学内容书本p94 95页中的例题，想想做做 1 3题。1.经历对某物体的观察活动，初步体会从前 后 左 右等不同角度观察物体所看到的形状是不同的，会辨认简单物体不同角度的对应图形。2.从观察活动中学会有条理地观察，有根据地判断，初步学会运用物体与。三维目标图形的对应关系来辨别物体的策略，...
苏教版数学二年级上册教案观察物体4教学设计
观察物体。教学目标 1.通过实际的观察 比较，初步体会从不同位置观察物体所看到的形状是不一样的。2.学会根据看到的不同形状正确地判断观察者所在的位置。3.在观察物体的过程中培养初步的空间观念，培养学习数学的积极情感。教学过程 课前游戏 1 听 做舞蹈。2 用左 右做游戏，如摸左耳，如听到摸左耳，学生...