三都县第三小学二年级组语文第四单元导学案。
编制人：沈振芬授课教师：
课题：8、古诗二首登鹳雀楼(第一课时)
学习任务：1、学习本课6个生字，能正确写“楼、依、尽、黄、层”5个生字。
2、在理解古诗词句的基础上，体会“只有站得高，才能看得远”的道理。3、有感情地朗读和背诵这首诗。一、导入新课，出示学习目标。（预时4分钟)二、自研自探：(预时8分钟)
1.借助拼音自读古诗。
2.圈画生字和词语，反复认读和识记生字词。3.思考：这首诗表达了什么样的情感？三、合作**：（预时8分钟）
1.小对子互读或领读“我会认”里的6个生字。识记“我会写”的5个生字。提示：我会写的生字要求观察字的结构（偏旁、熟字），可用加一加或减一减的识字方法。
2.小对子互读古诗，互相检查纠正字音。
3.小对子互相试着说一说古诗的意思，体会诗人的情感。四、展示提升、质疑点评：（预时16分钟）展示一：生字、词语读音。
1.教师展示生字读音。
2.小明星带领学生学习生字和词语。展示二：我是小小翻译家1.倾听古诗范读。
2.小明星展示古诗朗读。（注意读出节奏）3.小明星试着翻译古诗。4.全班一起体会诗人情感。展示三：生字书写。
1．小明星展示：指导学生书空练习。（出示课件）2．教师指导学生书写“楼、依、尽、黄、层”5个字。五、【当堂达标训练】（预时5分钟）
完成课堂练习。
六、【课堂小结】（预时3分钟）
本节课的学习，你学到了什么？
三都县第三小学二年级组语文第四单元导学案。
编制人：沈振芬授课教师：
课题：8、古诗二首望庐山瀑布(第二课时)
学习任务：1.学习本课6个生字，会写“照、炉、烟、挂、川”5个生字。2.有感情地朗读课文，背诵并默写。（重点）
3.理解诗句，感受诗句的优美，体会诗人表达的思想感情。一、导入新课，出示学习目标（4分钟）二、自研自探（6分钟）
1.借助拼音自读古诗。
2.圈画生字和词语，反复认读和识记生字词。3.思考：这首诗表达了什么样的情感？三、合作**（10分钟）
1.小对子互读或领读“我会认”里的6个生字。识记“我会写”的5个生字。提示：我会写的生字要求观察字的结构（偏旁、熟字），可用加一加或减一减的识字方法。
2.小对子互读古诗，互相检查纠正字音。
3.小对子互相试着说一说古诗的意思，体会诗人的情感。四、展示提升、质疑点评（18分钟）展示一：生字、词语读音。
1.教师展示生字读音。
2.小明星带领学生学习生字和词语。展示二：我是小小翻译家。
1.倾听古诗范读。
2.小明星展示古诗朗读。（注意读出节奏）3.小明星试着翻译古诗。4.全班一起体会诗人情感。展示三：生字书写。
1．小明星展示：指导学生书空练习。（出示课件）2．教师指导学生书写“照、炉、烟、挂、川”5个字。五、当堂达标训练（4分钟）完成本课课堂练习题。
六、课堂小结（2分钟）七、设置悬念。
三都县第三小学二年级组语文第四单元导学案。
编制人：沈振芬授课教师：
课题：9、黄山奇石(第一课时)
学习任务：1.认识15个生字，会读词语，会写“南、部、些、巨、位”5个字，。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，初步感知课文内容。一、导入新课，出示学习目标。
（预时4分钟）二、自研自探：(预时8分钟)
1.借助拼音自读课文。
2.给课文自然段标出序号，圈画生字和词语，反复认读和识记生字词。3.倾听课文范读。
4.思考：再读课文，想一想课文写了什么？三、合作**：（预时8分钟）
1.小对子互读或领读“我会认”里的15个生字。识记“我会写”的5个生字。
提示：我会写的生字要求观察字的结构（偏旁、熟字），可用加一加或减一减的识字方法。
2.小对子交流课文有几个自然段，想一想课文写了什么？四、展示提升、质疑点评：（预时10分钟）展示一：我是识字小能手。
1.教师展示生字读音。2.小明星带领读，或**车读。展示二：生字书写。
1．小明星展示：指导学生书空练习。
2．教师指导学生书写“南、部、些、巨、位”5个字。3.观察书写格式，先描红再写。五、当堂达标训练（预时8分钟）
完成本课课堂同步练习相关习题。六、课堂小结（预时6分钟）
总结本节课的学习内容。
三都县第三小学二年级组语文第四单元导学案。
编制人：沈振芬授课教师：
课题：9、黄山奇石(第二课时)
学习任务：1.巩固本课生字，会写“每、升、闪、狗”4个生字。2.熟读课文，背诵课文。
3.通过对课文的朗读、感悟，体会黄山石的奇妙，激发对祖国大好河山的热爱之情。
一、导入新课，出示学习目标（4分钟）1.巩固生字。2.**课文范读。二、自研自探（6分钟）
1.为什么把黄山的石头称为“奇石”？2.说一说课文写到了哪几种奇石？3.从课文原文中用下划线画出详细的描写奇石形态的句子，想一想石头的形状。三、合作**（10分钟）
1.小对子互相交流“每、升、闪、狗”4个字的结构、笔顺和在田字格中的位置。提示：我会写的生字要求观察字的结构（偏旁、熟字），可用加一加或减一减的识字方法。
2.小对子交流：自研自探的问题。四、展示提升、质疑点评：（18分钟）展示一：我是分析小能手。
分析自研自探的问题。展示二：朗读小能手。
明星领读，分组朗读课文，**车读展示三：小小书法家。
1．小明星展示：指导学生书空练习。记住生字的方法。口头组词。跟着出示课件书空生字。
2．教师指导学生书写“每、升、闪、狗”4个字。五、当堂达标训练（4分钟）读一读，选几个词语说说某处景物。
风景景色风景如画秀丽秀美一枝独秀著名名字名不虚传闻名新闻百闻不如一见。
六、课堂小结（2分钟）
学习本课，你明白了什么？七、设置悬念。
三都县第三小学二年级组语文第四单元导学案。
编制人：沈振芬授课教师：
课题：10、日月潭（第一课时）
学习任务：1.会认本课的15个认读生字，会写“名、胜、迹、央、丽”5个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，初步感知课文内容。一、导入新课，出示学习目标。
（预时4分钟）二、自研自探：(预时8分钟)
1.借助拼音自读课文，标出课文一共有几个自然段？2.，圈画生字和词语，反复认读和识记生字词。3.想一想：课文写了什么？有几个自然段？
三、合作**：（预时8分钟）
**课文范读。
1.小对子互读或领读“我会认”里的15个生字。识记“我会写”的5个生字。
提示：我会写的生字要求观察字的结构（偏旁、熟字），可用加一加或减一减的识字方法。
2.小对子互读课文，互相检查纠正字音。四、展示提升、质疑点评：（预时10分钟）展示一：我是识字小能手。
1.教师展示生字读音。2.小明星带领读，男女分读。展示二：生字书写。
1．小明星展示：指导学生书空练习。记住生字的方法。口头组词。跟着出示课件书空生字。
2．教师指导学生书写“名、胜、迹、央、丽”5个字。五、当堂达标训练（预时8分钟）
1.课件出示本课生字再认一认。2.完成本课课堂同步练习相关习题。六、课堂小结（预时6分钟）
总结本节课的学习内容。
三都县第三小学二年级组语文第四单元导学案。
编制人：沈振芬授课教师：
课题：10、日月潭(第二课时)
学习任务：1.熟读课文，背诵课文。
2.会写“华、展、现、披”4个生字。
3.了解日月潭名称的来历，产生热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。一、导入新课，出示学习目标（4分钟）二、自研自探（6分钟）
**课文范读。
思考：1.日月潭在**？它周围的环境怎样？
2.日月潭的名字是怎么得来的？
3.清晨，中午晴天、雨天日月潭的景色各是怎样的？
三、合作**。
1.小对子互相交流“华、展、现、披”4个字的结构、笔顺和在田字格中的位置。提示：我会写的生字要求观察字的结构（偏旁、熟字），可用加一加或减一减的识字方法。（10分钟）
2.小对子互读课文互相交流：自研自探的问题。四、展示提升、质疑点评（18分钟）展示一：我是小小朗诵家。
建议：1.小明星有感情朗诵课文。2.小明星指名分**车形式朗诵课文。展示二：分析课文我能行。
建议：小明星提问：（1）日月潭在**？它周围的环境怎样？（2）日月潭的名字是怎么得来的？
3）清晨，中午晴天、雨天日月潭的景色各是怎样的？展示三：小小书法家。
小明星展示“华、展、现、披”4个生字。
1）生字读音。（2）记住生字的方法。（3）口头组词。（4）书空生字。2.观察书写格式，先描红再写。五、当堂达标训练（4分钟）
1.课件出示本课生字再认一认。2.完成课堂练习相关习题题。六、课堂小结（2分钟）
本文通过介绍动物告诉我们一个什么道理？七、设置悬念。
三都县第三小学二年级组语文第四单元导学案。
编制人：沈振芬授课教师：
课题：11、葡萄沟（第一课时）
学习任务：1.会认本课的18个认读生字，会写5个生字和会认3个多音字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，初步感知课文内容。一、导入新课，出示学习目标。
（预时4分钟）二、自研自探：(预时8分钟)
1.借助拼音自读课文和3个多音字“好、干、分”，标出课文一共有几个自然段？
2.圈画生字和词语，反复认读和识记生字词。三、合作**：（预时8分钟）
1.小对子互读或领读“我会认”里的18个生字。识记“我会写”的5个生字。
提示：我会写的生字要求观察字的结构（偏旁、熟字），可用加一加或减一减的识字方法。
2.小对子互读课文，互相检查纠正字音。3.小对子交流课文有几个自然段？四、展示提升、质疑点评：（预时10分钟）展示一：我是识字小能手。
1.教师展示生字读音。2.小明星带领读，男女分读。展示二：朗读、猜字小能手。
1.倾听范读课文。
2.明星领读，分组朗读课文，**车读展示三：生字书写。
1．小明星展示：指导学生书空练习。记住生字的方法。口头组词。跟着出示课件书空生字。
2．教师指导学生书写“份、坡、枝、起、客”5个字。五、当堂达标训练（预时8分钟）
1.课件出示本课生字再认一认。2.完成本课课堂同步练习相关习题。六、课堂小结（预时6分钟）
总结本节课的学习内容。
三都县第三小学二年级组语文第四单元导学案。
编制人：沈振芬授课教师：
课题：11、葡萄沟(第二课时)
学习任务：1.会写“老、收、城、市、利”5个生字。
2.我能熟读课文，让学生读悟结合，体会到葡萄沟真是个好地方。一、导入新课，出示学习目标（4分钟）二、自研自探（6分钟）
为什么说葡萄沟是个好地方？可以从以下几个问题思考：1.葡萄沟在**？2.葡萄沟盛产哪些水果？
3.那里的葡萄有什么特点？4.葡萄干是怎样制成的？三、合作**（10分钟）
1.小对子互相交流“老、收、城、市、利”5个字的结构、笔顺和在田字格中的位置。提示：我会写的生字要求观察字的结构（偏旁、熟字），可用加一加或减一减的识字方法。
2.小对子互读课文互相交流：为什么说葡萄沟是个好地方。
1.葡萄沟在**？2.葡萄沟盛产哪些水果？
3.那里的葡萄有什么特点？4.葡萄干是怎样制成的？四、展示提升、质疑点评（18分钟）展示一：分析课文我能行。
建议：为什么说葡萄沟是个好地方？小明星可以从以下几个问题思考：1.葡萄沟在**？2.葡萄沟盛产哪些水果？
3.那里的葡萄有什么特点？4.葡萄干是怎样制成的？展示二：小小书法家。
小明星展示“归、戴、辛、苦、年”5个生字。
1）生字读音。（2）记住生字的方法。（3）口头组词。（4）书空生字。2.观察书写格式，先描红再写。五、当堂达标训练（4分钟。
1.课件出示本课生字再认一认。
2.完成课文课后问题：读下面的句子，照样子，写一写。六、课堂小结（2分钟）
通过一节课的学习，你有哪些收获？七、设置悬念。
三都县第三小学二年级组语文第四单元导学案。
编制人：沈振芬授课教师：
课题：语文园地四（第一课时）
学习任务：1．借助火车票上的信息认识8个生字，增强在生活中主动识字的意识。2．教育学生认识比喻句，了解比喻句的特点，学习使用比喻句。
3.让学生学会联系句子了解词语的意思。学会使用词语。
一、导入新课，出示学习目标。二、自研自探。
1.自己观察“识字加油站”的火车票，借助拼音认读生字。2.自己观察“字词句运用”，根据提示思考问题。三、合作**。
1.小对子交流：车票上面有哪些不认识的生字，想办法认一认。2.讨论：在生活中，我们可以从哪些地方认识新字。
3.小对子交流这些分别像什么“柳条、云朵、枫叶、椅子、路灯、胡子”4.交流：“隐蔽、烦恼、流连忘返”这些词语在句子中的意思。四、展示提升、质疑点评。
展示一：认字我最行。
1）师出示车票以及生字，小明星展示。（2）建议：小明星可以抽学生，也可以自己讲。（3）读生字时可以小组读或男女赛读。展示二：小小分析员。
1、小明星展示；柳条、云朵、枫叶、椅子、路灯、胡子这些词语分别像什么。
2、小明星展示：“隐蔽、烦恼、流连忘返”这些词语在句子中的意思。
五、当堂达标训练完成相关练习。六、【课堂小结】
今天，这节课你有哪些收获？
三都县第三小学二年级组语文第四单元导学案。
编制人：沈振芬授课教师：
课题：语文园地四（第二课时）
学习任务：了解留言条的用处，并学会学写留言条。一、导入新课，出示学习目标。
二、自研自探。
1、自己阅读留言条，观察如何写留言条。
2、思考书上的这些情况，如果你遇到了，如何写一张留言条。（1）去办公室还书，老师不在。
2）去小芳家里，通知小芳明天上午九点到学校参加书法小组的活动，但是她家里没有人。三、合作交流。
1、小对子交流：留言条分为几个部分？每个部分应该怎样写？
2、小对子互相交流：重点部分是正文，想想正文应该怎么写？3、小对子交流：
从下面选择一种情况，如何写一张留言条。四、展示提升、质疑评价。
展示一：倾听我最行1、老师展示留言条的写法。2、再让学生重述。展示二：小小写话家。
1.小明星展示从下面选择一种情况，写一张留言条。（1）去办公室还书，老师不在。
2）去小芳家里，通知小芳明天上午九点到学校参加书法小组的活动，但是她家里没有人。
五、当堂检测学写留言条。六、课堂小结。
总结本节课的学习内容。
三都县第三小学二年级组语文第四单元导学案。
编制人：沈振芬授课教师：
课题：语文园地四（第三课时）
学习任务：1、学习“我的发现”，让学生了解颜色的分类。
二年级语文上册导学案第四单元
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部编二年级语文上册第四单元导学案
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二年级下册语文第四单元导学案
单元教材分析。一 教材分析。本组教材是围绕 动手和动脑 这一主题编排的，包括四篇课文和一个语文园地。动手做做看 告诉我们不迷信权威，不轻信盲从，要勇于实践。邮票齿孔的故事 告诉我们发明并不神秘，并不遥不可及。画风 告诉我们事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法。充气雨衣 写了四年级学生小林发明充...