第四单元。
课题： 13、动手做做看
第一课时。情景创设，激发情意。
启发谈话：同学们，我们人类都有两件宝贝，知道是什么吗？ （双手和大脑）无论是学习还是生活，都离不开动手和动脑，今天我们来学习一篇新课文：动手做做看。（板书课题）
教学目标：1、会认 10生字，会写 9 个字。
2、正确流利、 有感情地朗读课文。
重点难点：抓住描写伊林娜情绪变化的语句，感受故事的趣味并从故事中受到不迷信权威、不轻信盲从、勇于实践启发。
教学过程：一、 自学内容、
1、自主选择学习方式自读课文，边读边画出生字，借助拼音读准字音。
2.组内交流识字收获：在小组内讲一讲自己会认的字，读字音， 再组词，并说说自己是用什么方法记住的。
3、全班交流汇报：说说你认识了哪些字，是怎么记住的？
二、合作学习（读思）
1、指名检查读文，师生共同评议。
2、默读课文，画出伊林娜情绪变化的句子，引导学生质疑。 （教师梳理问题：伊林娜的为什么生气？又为什么笑了？）
3、以小组为单位读书解决问题，教师巡视指导。 吗？结合课文说说理由。
使学生明白善意的哄骗能激发孩子动手操作的欲望；不过也要谨防生活中恶意的哄骗，提醒学生正确区别对待。（1）“哄骗”是什么意思？在学生回答的基础上， （2）你能否换一种语气说这句话？
（3）练习读这句话，教师进行指导，注意反问的语气。 3、指名读妈妈的话：“不能光想，你动手做做看。
”读句子，体会“光”在句子中的意思。 ②反复读句子，说说自己读懂了什么。
4、指导朗读：小朋友说的话要用肯定、想当然的语气。妈妈说的话要用鼓励的语气来读。
三、展示反馈。
1、伊林娜的为什么生气？小组派代表交流自己的读书收获，组内其他成员补充。
2、伊琳娜生气地责怪朗志万“哄骗”了我们，真的是“哄骗”
3.通过动手实验进一步唤起学生的意识。
四、分层训练。
学习写“哄、喝、提、题”四个字。 1、学生仔细观察：你觉得应该提醒大家注意什么？ 2、学生临写一遍，然后请学生同桌或小组合作、**，发现规律性的东西在全班交流。
课堂小结：教后反思：
第二课时。一、复习。
1、**车检查生字。
2、指名分角色朗读 1——6 自然段。 读文默读课文最后一自然段，思考：伊林娜为什么笑了？
二、展示反馈。
1、指名读朗志万的话，说说自己读懂了什么？
2、读读下面的句子，你觉得哪种说法是正确的？
1）科学家讲的话，我们都应该尽可能地去试一试。
2）我们要怀疑科学家讲的话。
3）当我们对科学家的话有怀疑时，一定要想办法证实一下。
4）我们应该好好学习科学家的科学态度和思维方式。
3、假如你是伊林娜，听了朗志万的话，你会说些什么呢？
三、朗读。1、练习分角色朗读课文。示范读——分组练习读——竞赛读。
2、伊林娜值得你学习吗？为什么？你想对她说什么？
四、拓展训练。
2、读童话故事《小马过河》，再把自己读后的感受说给小朋友或爸爸妈妈听。
五、分层训练。
1、读一读，给带点的字选择正确的理解。
a.一个杯子装满水，再放进别的东西，水就会漫出来。 （
1）整个，遍。 （2）水过满，溢出来。 （3）没有限度。
b.不能光想，你动手做做看！ （
（1）光荣，荣誉。 （2）光滑，平滑。 （3）只，单。
2、不改变句子的意思，把下面的句子换个说法。
您怎么可以提这样的问题，来哄骗我们小朋友呢？
康川学校二年级语文下册导学案。
课题： 14、邮票齿孔的故事
第一课时。一、情景创设，激发情意。
谈话。（出示“黑便士” 邮票）谁知道这是什么？（板书：
邮票）（撕开邮票）你们看，这些撕开了的小孔象什么？这就叫做：齿孔（板书）别看这小小的邮票齿孔，它的发明还有一段精彩的故事呢？
（补齐课题）。
教学目标：1、会认 13 个生字，会写 12 个字。
2、正确、流利、 有感情地朗读课文，引导学生通过重点词句的感悟， 懂得发明和生活只有一步之遥，并不是高不可攀的事情。
3、培养学生从小养成观察、分析、 动手的好习惯。
重点难点：自主感悟重点词句， 从带齿孔邮票的发明过程中受到启发。懂得生活中要留心观察， 乐于发现，善于**。
**资源：课件。
教学过程：一、自学内容。
1、自由读课文，读准字音，读通句子。
2、合作学习交流识字方法，互相检查、指正。
结合语句认识生字：伦敦、研究。 借助汉字表义的特点识“裁”“撕”。 借助汉字表音的特点识“究”“政”
3、 运用多种方式巩固识字：（你指我认——看口型猜字——做动作识字。）
读思 ： 1、默读课文，你读懂了什么？还有什么问题？
2、小组讨论：带齿孔的邮票是怎么发明的？从中你感悟到了什么？
二、合作学习、展示反馈、
交流 ：以“阿切尔被那个人的举动吸引住了”为突破口感悟。
1、“阿切尔被那个人的举动吸引住了”从这句话你知道了什么？
2、看插图你能想象出当时阿切尔的动作神情吗？学一学他的样子，理解“吸引”一词，使学生感受到阿切尔能细心观察生活的细节。
3、 从课文中哪些句子可以看出那个人和阿切尔都很善于动脑筋？ 怎样读这些句子才能突出他们在用心思考呢？ 比较读——范读——练读——比赛读。
4、 让学生撕一撕有齿孔的邮票， 体验有了齿孔之后所带来的方便。
三、分层训练、
1、填空。一位先生一张（ ）一位（ ）一台（ ）一把（ ）
2、书写。1）学生观察练习书写，教师巡视，指导难写的字。
2）交流展示，互相评价。
本课要写的字中有三个字 （刀、 仍、 便） 是新认的字。 “仍”字右边第一笔是“横折折折钩”，第二笔是撇。
第二课时。一、复习。
1、认读生字：**车竞赛读、摘果子游戏。
2、指名读阿切尔被那个人吸引的内容。
二、读思。自由读课文最后一自然段，思考： （1）“英国邮政部门立即采用了这种机器。
”中“立即”一词可以换成什么词？通过这个词你知道了什么？ （2） “直到现在， 世界各地仍然在使用邮票打孔机。
”从“仍然” 一词你又知道了什么？用敬佩的语气读第四自然段中的后两句。
三、拓展。1、 邮票的齿孔还给我们现在的生活带来了启发， 你能说说我们身边类似的例子吗？可采用什么方法解决？
如：卫生纸之间的空隙，一些食品的包装袋，药品的包装袋等等。 2、一个是用别针刺孔撕开邮票的先生，一个是发明家阿切尔，你喜欢谁呢？
为什么？
四、实践训练。
1.读课后“我知道”的内容，了解邮票的一些常识。学习伙伴之间互相交流自己收集一些邮票。
五、书写。1、 学生观察，练习书写。
2、 教师根据实际情况，重点指导：“英”字第七笔撇上边要出头。 “式”字的第四笔是提，不是横，斜钩要写美观。
3、学生互相评价打等级。写不好的字可以再写几个，直到自己满意为止。
课题： 15、画风。
第一课时。情景创设，激发情意。
谈话：听，这是什么声音？（**风“呼呼”吹的声音）你能说出有关“风”的词语、儿歌、歌曲吗？（指名畅所欲言）你能把它画出来吗？（板书：画风）
教学目标： 1、会认7个生字，会写12个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文 。
3、重点抓住三个孩子的对话领会他们的创意。
重点难点： 3.懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法。
**资源：课件教学过程：
一、自学内容：
1、自由读课文，画出生字，读准字音，读通句子。有不认识的字互相请教。
2、指名分段读课文，正音。
3、他们是怎样画风的？默读课文， 用自己喜欢的方法画出答案。
二、合作学习。
1、小组内互相汇报自己的读书体会。
2、全班交流。 a、随学生回答出示有关句子： ⑴她在房子前面画了一根旗杆，旗子在空中飘着。
⑵她在大树旁边画了几棵弯弯的小树。 ⑶他把画上的太阳擦去，画了几片乌云，又画了几条斜斜的雨丝，说：“下雨了，风把雨丝吹斜了。
”⑷她画了个拿风车的小男孩，风车在呼呼地转。 b、请学生在黑板上画画文中的景色。
c、请学生给所画的景物配上文中的话，同时指导朗读。（1）教师指导学生分角色朗读课文。（2）小组合作分角色朗读课文，教师巡视指导。（3）每组派代表选择自己喜欢的角色进行朗读表演。
三、展示反馈、 练习写前六个字，重点指导： （1）不要多笔画：“丹”字只有一点。
“乌”字中间没有点， 加迠就成了“鸟”字。“丝”字上边的两绞丝没有点。 （2）不要少笔画：
“忽”字下面的三点，不能少。 （3）美观书写。 如，“显”字上小下大、上短下长；“忽、 丝”二字上长下短。
“艺”字草字头的横宜略长， 下面的“乙” 字“折笔”应尽量向左边斜，“弯”应写平，“钩”直上。
课堂小结：教后反思：
第二课时。一、复习。
1、用“找朋友”游戏的方式检查生字。
2、指名读三个小朋友的对话，并说说他们是怎么画风的？
二、朗读。1、齐读最后一自然段：为什么说一阵风吹来，画显得更美了？
2、仿说句子。
三、拓展。1、你喜欢课文中的哪一位小朋友？为什么？ （我们喜欢这些小朋友，是因为他们爱动脑筋，遇到困难不退缩，积极思考。 ）
2、你还有什么方法画风？在小组内说一说，然后画一画，再写下来。
3、创新画展：声音、气味与风有什么相同的地方？（它们都是看不见，摸不着的。 ）如果由你来画声音、气味，你会画什么？ 请你们把自己的奇思异想用五彩的画笔描绘出来。
四、书写。练习写剩下的六个字。教师重点指导：“眨”左边是目字旁， 不能少一横。“涛”字左边三点，右下还有一点“杆、眨、涛” 左窄右宽；“杆”左高右低，“眨、涛”左短右长。
1、学生练习书写，教师根据实际情况指导。
2、交流评价，举办“优秀作业”展。
五、我还能这样画风。
课题： 16 充气雨衣。
第一课时。创设情境，激发情意。
1、 **导入。出示充气雨衣的**：你们知道这是什么吗？（板书课题）这种雨衣遇到雨天再也不会淋湿裤腿了，你知道它是怎样发明的吗？
人教版二年级语文下册第四单元复习试题
语文很重要，因为，它能体现一个民族的历史，民族的精神，民族的感情，所包含的东西太丰富了。所以要学好语文，先来做一下下面这篇二年级语文下册第四单元复习试题。人教版二年级语文下册第四单元复习试题。一 按课文内容填空。29分 1.郎志万听了，大笑。他说 我不是你们。我是想让你们知道，科学家的话，也不一定都...
人教版二年级语文下册第四单元写话
编辑。时间。小虫子 蚂蚁 蝴蝶和鸡蛋壳的故事。看图，想一想 小虫子 蚂蚁和蝴蝶用鸡蛋壳做了哪些事情？它们有什么有趣的经历？把它们这一天的经历写下来吧！写的时候，可以用上下面的词语。早上过一会儿到了下午天黑了。范文1 早上，小虫子和蚂蚁把鸡蛋壳当作基石，做成了跷跷板，然后一起玩跷跷板游戏，蝴蝶在旁边给...
人教版二年级语文下册第四单元知识归类
第四单元知识归类。一 会写词语。问题提出哄骗喝水小刀求助仍然使用方便英国邮票而且。方式乌云旗杆眨眼雨丝斜射。二 比较组词。三 多音字。杆喝哄。四 近义词。奇怪 古怪如果 假如一定 肯定哄骗 欺骗求助 求援。举动 行动研究 研讨立即 立刻洁白 雪白忽然 突然。好像 仿佛徐徐 慢慢模糊 隐约称赞 赞美。...