《月亮湾》
教学模式介绍。
发现式教学：新课程理念坚持把“为了每个学生的发展”作为课堂教学改革的主旨。发现式教学模式是在老师的组织引导下，规范学生自主学习习惯，让学生在自学和交流中发现问题、解决问题，使学生积极主动地获取知识，并培养良好学习习惯的一种教学模式。
设计思路说明。
采用欣赏美丽的乡村图激趣导学：出示自学目标，引导学生自学生字词；梳理文章脉络，进行导思点拨，对课文内容建构；抓住主要问题“月亮湾美在哪”设问寻疑，按小组巡视并检查学生对问题的解决情况，收集学生的学习信息，及时引导，点拨，利用教学中预设的各个层次的问题，引导学生积极思考，养成良好的思维习惯。安排相关句式分析题，巩固所学、迁移知识，培养能力。
最后，让学生说一说、画一画自己的家乡，拓展延伸，使知识系统化，条理化，提升认识水平，为进一步获得语文知识奠定良好的基础。教材分析。
月亮湾》以生动、形象的语言，描绘了一幅秀丽的田园风光图，展示了社会主义新农村一派生机勃勃的动人景象。全文共有三个自然段，第一自然段，讲“我”的家乡月亮湾是个美丽的村子。第。
二、三两个自然段，从村前到村后具体描述了月亮湾景色的美丽。教学目标。
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课8个生字，认识1个偏旁，理解由生字组成的词语。3、感受月亮湾的美丽景色，激发学生热爱家乡的思想感情。教学重难点。
感受月亮湾的美丽景色，激发学生热爱家乡的思想感情。课前准备。
老师：多**课件。学生：田字格本、铅笔。教学过程。
第一课时。一、激趣导学。
1.师：同学们，你们去过农村吗，见过农村的美景吗？自由说。2.出示**。这幅图美吗？谁来说一说。
3.揭题：这美丽的村子叫什么名字？相机板书（月亮湾）
4.读题。注意正音“亮”（轻声），讲解“湾”意思。“湾”本义是指水流的地方，本文中指地名。过渡：月亮湾是个怎样的地方呢？让我们来读读课文。二、目标导学。
1.初读课文，读通句子。要求：自由轻读课文，标出自然段序号。对照生字表划出生字，“与生字交朋友，别喊错了它们的名字”。
2.交流，指名分自然段读，注意正音，师生评议。
１）平舌音：载zai；翘舌音：朝zhao、绕rao；后鼻音：映ying（２）指导读好句中轻声。3．学习生字。
１）学生自由说生字特点、书写注意点。（２比一比，再口头组词。（３指导书空生字的笔顺。
4．指导学生在习字册上描红、仿影、临写。教师行间巡视辅导，提示写字姿势。5．再读课文，读通句子。
想象读了课文，你知道了什么，有什么感受？6．交流，师生共同评议。三、学思点拨。
1.默读全文，思考课文有几个自然段？分别讲了什么？2.指名答。
3.小结：全文共有三个自然段，第一自然段，讲“我”的家乡月亮湾是个美丽的村子。第。
二、三两个自然段，从村前到村后具体描述了月亮湾景色的美丽。四、设问寻疑（一）寻疑一：
1.月亮湾是什么？自由朗读第一自然段。
2．交流：月亮湾是什么？（是一个美丽的村子）（是我家住的地方）（是作者的家乡、是美丽的村子）说说是谁的家乡？3．指导朗读。
１）你觉得该读出什么样的语气？为什么？（２指导用自豪的语气朗读。
重读“美丽”一词。（二）寻疑二：这美丽的村子为什么叫“月亮湾”呢？
１．默读全文，找出有关句子。2．小组交流。
１）相机出示句子“村子的前面有一条月牙一样的小河。”（指导读好长句子：村子的前面／有一条／月牙一样的小河。
３）用“因为……所以……”的句式说说村子的名字为什么叫“月亮湾”？五、作业。１．熟读课文。
．喜欢画画的同学，根据课文内容画一幅画。第二课时。
一、复习导入。
齐读第一自然段。过渡：月亮湾美在**？二、设问寻疑。
一）寻疑三：月亮湾美在**？
1.轻读课文，划出有关词句。（用波浪线表示）2．交流。指导朗读。
a.根据学生交流相机映示句子“河水饶着村子缓缓地流着”，齐读。帮助理解词语。“缓缓地”一词换词说说。“饶着”一词，请两名学生上前演一个饶着另一个转。
b.出示句子“一群群鱼儿在河里游来游去。”看图“一群群”的鱼。
指导朗读第二句。先让学生自读体会，并说说怎么读才能读出美来，再适当指导。“缓缓地”读慢一点，后半句读出鱼儿的欢快、自由。
这一句写了**的美景？（可看看画面，答后粘贴词卡“河里”）c.河里还有什么美景？
学生交流，比较句子：读一读，比一比，想一想哪一句更好，为什么？集体交流。
河水倒映着青山、绿树和小桥。＼清清的河水倒映着青山、绿树和小桥。
d..交流第。
四、五、六句。说说仿佛看到了什么？这是怎样的景色？指导朗读第。
四、五句。重读“许多”“开满”“一片”“灿烂”“绿油油”等词。体会语言的生动。
e.“山坡上有一片茶树”，抓住“一片”想象茶树茂盛生长的景象，读出月亮湾人们的喜。
悦心情。3.小结。三、诊断反馈。
1.第二自然段写了**的景色？（答后板书“村前”）
2.想一想，课文是按怎样的顺序描写“村前”的景色的？（小河→河上→河里→河岸→农田）3.这长满茶树的山坡在**？（相机板书“村后”。）4.有感情朗读，试背。
5.你觉得月亮湾怎么样，你喜不喜欢月亮湾？你想说些什么？（相机板书“美丽”、“热爱”）指导感情朗读，读出“赞美”、“热爱”的语气来。
6.总结。月亮湾真是个美丽的村子。
学了《月亮湾》这篇课文，我们仿佛看到了一幅秀丽的田园风光图，也看到了社会主义新农村一派生机勃勃的动人景象。四、拓展延伸1.欣赏月亮湾的景色。
2.你的家乡是怎样的？画一画，说一说。交流。五、板书设计：
．月亮湾。美丽↙村前：小河→河上→河里→河岸→农田↘热爱。
村后：山坡↗
六、作业设计1.背诵课文。2.生字抄写。
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苏教版二年级语文7有趣的发现
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